高中艺术班学生管理中的问题及策略

莫周勇

摘要：艺术生作为高中阶段的特殊教育群体，在整个高中的阶段学习和生活中都需要教师利用更加系统专业的方式进行管理与督促。随着新课程标准的改革与发展，对于艺术班教学的要求也逐渐提高。教师不仅要重视艺术生特长方面的教育，而且还要以学生的性格特点进行制度化的管理，进一步加强艺术生的综合素养能力。只有这样才可以在教育多元化的体系当中突出艺术生的特殊教育特点，满足艺术生综合发展的前提下，促进高中阶段的教学公平性。因此要求教师积极地对教学方式进行转变创新，利用正确的管理模式帮助艺术生进行更好的人生未来规划。本文旨在分析高中阶段艺术班学生管理中遇到的问题，并提出具体的教学策略。

关键词：高中;艺术班;学生管理;

中图分类号：G4 文献标识码：A

在文化产业与文化教育飞速发展的社会当中，越来越多的学生通过艺术特长来进行人生的规划与未来的学习安排。所以这对班主任教师以及教学管理者来说也是一项重大的教学挑战，为了更好地确保艺术生文化课和专业课的共同发展，教师要根据艺术生的性格特点制定更加具有方向性的管理目标。

一、高中艺术班学生管理中遇到的问题

虽然教师在教学中开始重视起教学管理的重要性，但在实际的应用教学中还存在一些问题，需要教师进行根源化的纠正与改变。首先，教师对于均衡性教学管理的认知不够准确。认为对于艺术生来说，只要进行专业化的教学指导即可，所以忽略了学生文化课的加强渗透，导致艺术生出现明显的偏科现象。另外，教师的管理模式过于单一，没有利用多样化的形式更好的激发出艺术生的深度学习兴趣，在一定程度上阻碍了高效管理课堂的构建与发展。最后，在教学管理中需要进行实际的教学实践才能够凸显出教学模式的有效性，但教师还是以理论化的内容为主要渗透，学生缺少主观能动性，导致教学管理的浮于表面，降低了高中艺术班教学管理的质量与效率。

二、高中艺术班学生管理的具体策略

1、转变教学观念，创设良好的管理学习情境

为了使教师能够从根源处对艺术生的整体性规划进行准确的认知，就需要教师积极的转变教学观念，以更加全新的教学管理方针进行对班级管理以及艺术生的日常行为规范进行调整。而教师作为学生管理的主要参与者，首先是要提高自身的教学管理水平，这样才可以为艺术生以及其他学生做出均衡性的指导。[1]比如学校可以定期的对班级管理者进行综合化教学培训，这样不仅可以根据教育创新的潮流及时地调整对艺术生教学管理的方针政策，而且也有利于在交流互鉴当中增强班主任教师以及各科任老师的专业教学程度。另外，在不同阶段的文化課学习中艺术生会有不同的心理特征，比如临近高考阶段，学生会产生焦虑的心理，教师要对学生的心理变化进行优化疏导。所以为了更好地进行教学管理，教师要通过创设良好的教学情境来帮助艺术生进行知识的深入分析与理解。比如在学生经常活动的生活学习场所中进行一些宣传标语的悬挂，利用班会的教育时间让艺术生可以在潜移默化的碎片化时间中感受到学习文化课的重要性并放松心情，以生活化的情境帮助教师进行辅助性教学管理。

2、利用现代化的教学手段，搭建完整的管理平台

随着信息技术的不断发展与应用，在各个阶段的教学管理当中都相应的融入了信息化元素内容。所以为了更好地解决艺术班学生的学习以及生活问题，教师也要利用新型的教学手段来提高艺术生对于文化课学习的注意程度。这样才可以从根源处调动学生的学习积极性，为教师的管理提供便利化的条件。[2]比如教师可以利用微信群、QQ群等让艺术生每天对自己的专业课以及文化课学习内容进行准确的上报。这样不仅搭建了更加便捷的师生交流平台，而且也有利于教师进行整体化的管理。根据大数据的分析与汇总及时地发现学生的心理变化动向以及最近的学习情况。而且艺术生在进行艺考的阶段会对十分重视学校新推出的一些教学政策以及考试通知，只有利用更加便捷的学习平台才可以保障艺术生的各项权益。

3、开展多样化的分层教学管理活动

为了更好地增加教学管理多样性探究，教师需要根据艺术生的学习特点以及专业能力的高低，进行分层教学的活动设计。 [3]艺术生的专业水平参差不齐，所以不能利用统一标准进行约束管理。比如对于能力较强的学生来说，可以在进行专业课的辅助学习时对文化课内容进行拓展与延伸，增强学生的知识储备能力。而对于专业性较差的学生来说，也需要利用文化课来进行兼顾学习，以综合化的水平去应对高考当中的各项问题。这样有利于增强艺术生在最后冲刺阶段的学习自信心，并且还可以根据自身的能力水平对未来的生活职业进行明确的指引与规范。

三、结语

综上所述，在高中艺术班的教学管理当中还存在很多问题，因此需要教师通过不断地探索与创新进行问题的解决，并以综合化的教学指导来增加艺术生对文化课的深入学习能力，为促进艺术生的全面综合发展提供更加坚实的管理准则，从而构建更加高效的高中教学课堂。

参考文献

[1]范萍. 高中艺术班学生管理中的问题及策略[J]. 中国校外教育. 2020（5）：2.

[2]陈瀚然.高中艺术类班主任管理工作中存在的问题及对策[J].教育.2016（4）：194.

[3]杨龙潭. 高中艺术班级自主管理存在的问题及改进策略[J].教育.2021（2019-32）：90-91.