探析农村小学数学班主任的管理工作

陈永凤

摘要：随着新课程改革工作的逐渐深入，现今我国教育部门对于小学数学教育重视程度也逐渐加强。因此，作为农村小学数学班主任更应该做好对学生管理教学工作，要懂得运用科学的教育教学方法和提升管理能力，对每个学生因材施教，要重视学生的心靈健康，也要做好数学教学工作。

关键词：数学教学，小学，教学，管理，班主任，农村

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

小学生的思想和行为尚未成熟，价值观尚未形成，理解和判断能力受家长和老师的影响。为此，必须从小学阶段加强学生的思想素质教育。同时小学生的主要特点是生动活泼，这一特点会对小学数学学习产生一定的负面影响，从而影响教师的教学课堂进程。为此，农村学校的班主任在教学过程中要进行科学的管理与调整，加强学生自我约束能力。与此同时，班主任也要从学生的实际情况出发，让学生在教师的督促下茁壮成长。

一、小学数学教育与班主任管理有效结合的重要性

小孩子天生就爱玩，特别是小学生。若不能很好地理解和管理，将影响学生的个性发展。在小学数学教学中，有些课程对小学生的成长十分重要。老师既要重视学生的课堂表现，又要对学生进行素质教育。班主任的工作更容易从内心深处去关注孩子，所以这就需要把小学数学教学和班主任管理有效结合起来。这样不但能帮助学生自律，还能运用小学数学课堂教学模式，提高班主任的管理能力。与此同时，二者的结合也能创造双赢的局面。

二、小学班主任在实施管理工作中存在的问题

（一）忽略整体素质的独特教学方式

目前，国内大多数小学教学都是以教学理论为主，而忽略了学生的全面发展，这使得很多具有特殊才能的学生无法充分利用自己的优势。长期下来，枯燥乏味的理论知识会让学生丧失学习的兴趣。在小学阶段，学生的思想尚未发育完全，因此，在这个阶段进行德育和文化素质教育是非常重要的。但是，在学校的教学中，大部分的老师仅仅注重学生的行为准则和学习能力，忽略了对学生的人文关怀和精神世界的培养。所以教师与学生的沟通将会降低，从而影响到教学工作的顺利进行。

（二）师资队伍素质低、科技文化知识匮乏

在小学阶段，应注重学生的科学文化素质，提高学生的综合素质，从而使学生的素质得到提高。但是，经过调研发现，目前很多小学教师的工作水平和工作水平都较低，对学生的管理与教育仍是以传统的方式进行。在教学和管理中，教师没有进行有效的反思，对学生的错误进行了批评和处罚，没有进行耐心的教育和引导。随着时间的推移，教师与教师之间的关系逐渐冷却，使其不能充分发挥其学习的积极性和潜能。

三、小学数学教学中班主任管理的主要方法

（一）创新班级组织方式

这种传统的固定学习的组织方式会长期困扰学生。为此，教师必须在数学课组织和学生管理方面进行创新，不仅要使这门数学课更加精彩，而且要更好地帮助班主任进行管理。组织数学课的方式有很多种，学生们可以分组学习，也可以在学生获得新知识的活动中进行。在小学数学课上，这两种方法都能使学生得到应得的。举例来说，当学生们在一起活跃的时候，他们会在课堂上给学生带来更多的乐趣，然后再继续前进。共同活动能增强学生的团队合作能力，大家共同回答问题，形成一种学习团结感，从而营造良好的学习氛围。根据新课改的教学理念，教师可以引导学生们团结协作，共同探索数学知识。

（二）加强基本功，提高教学能力

学习数学可以先了解学生在脑中获得的知识，同学们通过语言来表达他们内心的想法，这些想法是大脑在一段时间后聚集起来的结果。班主任本身的职责就是在这些方面促进学生发展，通过写作和算术，学生可以增强记忆。与此同时，理解学生思维的演变是教师课堂管理的最大难点。所以这就要求学生们需要提高自己的基本技能，以保证课堂数学教学的顺利实施。

四、创设学风，提高课堂教学管理水平

1、重视与学生的心灵交流

每次新生上课，第一次上课，班主任都要真诚地对同学说一句：在学校，老师就是你的妈妈。一旦你在学习和生活中遇到困难，老师就会帮助你。那么课堂作业就是：给新班主任的一封信。说明自己的优缺点，家庭状况，与班主任进行讨论等等。所以班主任要认真阅读每一封信，并提出建议，同时还可以利用午休时间分批与学生交谈，交流书信内容，了解孩子的家庭情况和孩子的心态，使这成为师生交流的起点。

2、构建科学的班级管理机制

（1）民主选举班干部

要搞好班级，首先要有一批合格的班主任，这就要求班主任要做好班长的选任工作。班长的选举应该是由学生自己民主选举，而不是由班主任来直接任命。由于班长要全班做好班集体的工作，只有得到同学们支持的班长才会被同学们信任，这样才能更好地做好班级服务。所以班主任通常采用“自荐”与“不记名投票”相结合的方式选举班干部，这样选举的班干部更能让学生信服，因此，他们都愿意为班级服务，从而为班级工作的顺利开展打下良好基础。

（2）民主化的班级制度

俗话说得好：“无规则不成方圆”。没有班级制度的建立，就不可能有一个好的班级。所以班级制度的建立必须通过民主的方式进行，因为制度涉及到每一个学生。这一体系的成功实施有赖于其对学生实际情况的反应，因此也不要“过于严厉”或“过于广泛”。

3、利用资料与学生交流

在传统课程中，教师仍然占据着传统课堂的主导地位，给学生一种严肃和权威的感觉。这一行为容易引起学生的心理问题，使他们害怕老师，不敢向老师提问。所以要正确认识到学生的心理状况，提高心理健康教育的有效性，就必须创新心理健康教育方法，尊重学生的现状，积极与学生沟通。使学生在各个学科中与老师建立更紧密的联系，成为相互交流的好朋友，同时也可以帮助老师走进学生的内心。所以老师要以数学教科书为例，引导学生从课文中学习，采取积极乐观的态度。

结语

可以说，数学学习是学生的一门教育学科，对学生未来的健康成长起着至关重要的作用。特别是农村学校的班主任的有效管理能更好地促进学生的发展。因此，在数学教育中，班主任在启发学生的同时，也要树立学生坚强的个性，使学生结合自己的数学特点，实现思想道德教育，从而不断提高学生的学习成绩。

参考文献

[1]刘学梅.小学数学教学创新研充[J].教育现代化，2016，（10）

[2]张英霞.小学数学教学如何实现创新[J].学周刊，2015，（26）：170

[3]班主任班级管理策略浅谈[J].