基于立德树人的小学语文德育主题课程的实施

彭小静

摘要：随着社会的发展和时代的进步，我国的教育教学也在发生着变化。在新课程改革教育背景下，学生的德育教育越来越受到重视。小学语文作为一门极具人文性和工具性的学科，它其中蕴含着许多优秀的精神品质、传统文化精髓。那么基于立德树人的小学语文教育教学实践中，教师必须从教材中积极挖掘道德教育的要素，用巧妙的设计为学生渗透道德教育元素，精心创设德育主题课程，使学生潜移默化地接受德育熏陶，从而全面促进学生的健康成长和发展。本文根據小学语文课程特点，针对立德树人根本任务下的语文的德育主题课程实施策略进行了深入分析和研究。

关键词：立德树人   小学语文  德育主题

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：立德树人根本任务下的小学语文德育主题课程的实施，在有效丰富学生情感体验的同时，还可以有效地促进学生自身德育素质、品格思想的综合提高。语文学科的德育教育实践中，语文教师有针对性地加强学生的德育实践培养，以丰富多元的德育主题活动，全面启发学生的德育体会，增强学生的德育感悟，让学生在接受语文基础知识的同时，还可以逐渐的养成良好的品德思想，树立坚强人格。

一、品质主题教育，培养良好行为习惯

小学语文学科的重要育人特点是语言训练、文字训练以及思想教育的辩证。语文课程的这一特点充分体现了在整个教育教学体系中的重要地位和作用。也就是说，在立德树人根本任务下，语文学科的教育教学实践中，教师应该积极开展德育教育活动，将语文课程与德育主题进行有机结合，充分强化语文课程的德育效果，让两者互为补充，全面增强课堂育人效果，金进而全面提升学生的品德素养，为学生的综合德育水平奠定良好基础。首先语文教师结合语文教材，深入挖掘其中德育内涵，精心设计德育主题活动，深化学生知识理解，的丰富学生的情感思想，让学生在无形之中，逐步的培养自身的良好行为习惯。以人教部编版五年级语文教材中《落花生》一课的教学为例，语文教师可以为学生设计品质主题德育活动，引导学生通过阅读文本，深入思考和分析，切实理解做人不仅要做到外表美，更重要的是心灵要美。与此同时语文教师可以引导学生围绕自己的实际生活，观察周围的人和事，寻找心灵善的人，并写成文章讴歌美，有效锻炼学生的语言能力，提高学生的生活感悟，让学生在此过程中陶冶情操，进而养成良好的行为习惯。[1]

二、感恩主题，塑造良好健全人格

小学阶段是培养学生健全人格，提高学生综合道德品质的关键时期，这一阶段的语文课程教学实践中，语文教师根据教学实际，结合学生的身心发展特性，立足于立德树人根本任务，开展感恩主题德育活动，借助教材中文质兼美的文学作品，引导学生深入学习探究，是学生可以更好地了解作者的思想感情，接受文章中优秀人物事迹的熏陶，从而有效塑造学生的良好健全人格，全面提升小学语文德育主题课程的教学有效性。以人教部编版五年级语文教材中《慈母情深》《父爱之舟》等文本的教学为例，语文教师可以结合文章的主题思想，设计感恩德育主题课程，通过引导学生对文章进行阅读和深思，联系自己的生活实际，与作者很好的建立情感沟通，感受母爱、父爱的伟大，以此让学生学会感恩。同时语文教师可以为学生引入一些相关事例，有效促进学生的课堂感悟，帮助学生开拓视野，让学生可以学会思考问题、分析问题，从而全面促进学生的综合德育发展。[2]

三、爱国主题，启发爱国主义情怀

小学语文教材中包含了很多优秀的古诗词作品，其中蕴含着丰富的德育教育资源，语文教师可以充分利用古诗词，实施爱国主题课程，为学生渗透良好的爱国主义精神。小学语文古诗词教学过程中，语文教师通过分析古诗词背景，挖掘其中的德育情感，实施爱国主义教育，有效启发学生的爱国主义情怀，促进学生综合德育发展。以人教部编版五年级教材中《示儿》一课的教学为例，语文教师在课堂上首先为学生介绍作者陆游一生的报国壮志。同时引入陆游在西北的从军经历，借助诗中“北定中原”的注解和分析，引导学生对诗人抵御外族入侵的民族立场和国家至上的思想情感进行认知、理解以及感悟，从而有效渗透爱国主义教育，强化学生的爱国情怀，从而促使学生在语文课堂上产生强烈的爱国主义精神，升华自身的爱国情感，进而实现语文课堂的德育主题课程教育目的。[3]

四、结语

总而言之，新时代教育发展背景下，小学语文学科教育教学实践中，语文教师基于立德树人根本任务，围绕语文教材内容，深入挖掘其中的德育内涵，结合学生的身心发展和认知发展规律，积极创建丰富的德育主题课程活动，引导学生从中接受德育感悟，丰富学生的德育内涵，帮助学生逐步的养成良好的行为习惯，树立健全的人格品质，从而最大化地提高学生的情感认知和思想认识，实现学生综合道德素养和思想品德的提高。

参考文献

[1]吴楠楠.立德树人，成人成才——谈小学语文教学中的德育教育[J].华夏教师.2020（02）：65-66.

[2]冯华.不忘初心 立德树人——小学语文德育教育分析[J].国际教育论坛.2020.2（4）：136.

[3]滑小伟.谈德育教育在小学语文教学中的渗透[J].教育现代化.2019（37）：254-256.