浅析教师在小学英语教学中进行课堂提问的策略

杨晨晗

摘要：随着新时期教学改革的实施与推进，学校和教师越来越重视英语课堂教学模式的效率。尤其是对于小学阶段的学生来说，学习英语存在一定的难处，因此教师需要改变传统的教学模式，让学生更好地学习英语，为学生创造新型、高效的学习环境。课堂提问在教学活动中是一个重要的环节，通过提出问题，对课堂教学形成驱动，促进教学活动的发展深化。作为英语教师，需要对课堂提问存在的问题予以反思，认清其给课堂教学带来的影响，然后通过合理措施，对课堂提问展开优化构建。

关键词：小学英语;课堂教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

小学阶段的学生比较贪玩，可能对于日常生活中不经常使用的语言——英语来说，学习起来会有一些难度，而英语提问教学是一套比较适合学生学习英语的教学方案，可以让学生在学习过程中通过提问来进行更有效的记忆，这样不仅能够减少学生学习英语的困难程度，而且也能够降低学生在学习英语时所承受的心理压力，有效激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学的效率，为学生营造了更好的学习氛围[1]。

一、减小学生的学习压力，激发学生的学习兴趣

对于大多数小学阶段的学生来说，学习英语存在一定的难度，而面对家长和教师给予的压力，不仅不会做到“事半功倍”的效果，反而会降低学生学习英语的兴趣，给学生的心理健康带来一定的影响[2]。英语属于一种外来语言，很多学生刚学习的时候都会感到困难，认不清单词，甚至连二十六个英文字母都不会读。因此，教师可以采用提问教学来缓解学生的学习压力，让学生的学习环境变得不再沉重，改变传统的学习方式，促进课堂学习效率的提高。

例如，在川教版教材小学三年级上册“Lesson A Hello！”的教学中，由于学生是第一次学习英语，这对于培养学生的英语学习兴趣来说很重要。因此，为了缓解学生的压力，教师可以在学习之前举办一个提问环节，让学生通过提问来认识英语，为学生创建一个有趣的学习环境。教师可以让学生之间互相用英语打招呼，教学生如何用英语与同学进行互动，可以用“hello”或者“hi”。对于回答错误的学生，教师要给予一定的鼓励，而回答正确的学生，教师可以给一些英语标识的卡通贴，激发学生学习英语的积极性，让学生对于英语学习不再感到紧张。教师要改变传统的学习方式，为学生构建更加有趣的学习环境，提问环节可以提高学生学习英语的积极性，提高课堂效率。

二、立足具体目的提出问题

在英语课堂中，问题的提出，需要有具体的目的作为支撑，这就需要教师对提问目的予以把控。要先确定具体的目的，然后再来提出问题。比如教学川教版四年级下册“Lesson 4 Welcome to the dog show”这一课的时候，如果是为了对学生的英语口语发音进行锻炼，那么可以用英语提出问题：“Do you like dogs？”让学生用英语回答，这样的一个问答过程，就让学生对英语口语实现了运用[3]。教师根据学生的回答，判断学生的口语发音是否准确，并给予相应的指导。再比如，要对学生单词记忆的情况进行检查，教师则可以准备一些动物图片，结合图片，向学生提问，让学生用英语回答图片中动物的名字，通过这样的问答，对学生的单词记忆情况予以检验。总的来说，课堂提问，需要明确基本的目的，结合目的来提出问题，这样才能对教学活动形成有效的支撑，起到积极的推动作用。

三、积极开展教学活动，创新教学提问

課堂提问往往以教材中的教学内容为依据，或者课堂提问往往以课件中的教学内容为依据[4]。在此基础上，教师可以在英语课堂上创造新的教学形式，积极参与教学活动，制作英语游戏或视觉电影，前提是围绕教师应达到的教学目标进行构建。此外，学生可以通过互相提问来提高英语知识水平。相比普通课堂，更轻松的学习活动使学生可以更轻松地学习英语，同时，回答问题的压力也大大降低。在此期间，学生不仅可以更自由地学习关于教学内容的未知知识，明确他们想要达到的目标，学生自己也对他们对应用问题的兴趣给予积极的评价，此时，教师应鼓励学生积极与同学分享想法。

例如，教师可以组织角色扮演。场景可以是文本中的场景，也可以是学生在现实生活中经常遇到的真实场景。教师可以是领导者，也可以是角色。为了在游戏中引入相关问题，学生参与游戏，并不断期待游戏的下一步，因此，学生对英语非常感兴趣，这使得学习与游戏的结合成为可能。课堂活动结束后，老师可以得出一个简单的结论：在游戏中学习到的英语知识将会进一步深化，在这次活动中，老师也获得了意想不到的收获，因为每个学生都是游戏的动力。英语教学不一定局限于观众，例如，在“Seasons and culture”一课中，教师可以通过英语对话的方式与学生交流，可以让学生多阅读一些关于季节变化的英语作文。

结束语

综上所述，提问教学对于学生学习的生涯有着重要的作用，学生可以在学习中感受到英语本身所具有的魅力，掌握到有效的学习方法，提高学生学习英语的积极性，让课上的学习气氛变得更加活跃。同时，提问教学还可以为学生营造更加浓厚的学习氛围，增强学生的自信心，增加学生和教师之间的互动。相信在不久的将来，提问教学一定能够高效应用到教学事业当中，促进学生学习能力的提高。

参考文献

[1]邹朦.巧妙提问打造高效英语课堂[J].读写算，2021（07）：67-68.

[2]赵爱红.新课程下小学英语课堂提问有效性研究[J].小学生（中旬刊），2021（03）：16.

[3]罗淑芳.精心设计课堂提问  促进学生高阶思维发展[J].校园英语，2021（07）：163-164.