职业高中语文教学的创新改革摭谈

王明强

摘要：随着素质教育的不断发展，我国职业高中教师的教学目标也逐渐转变为培养学生的综合素养，语文学科作为职业高中阶段的重点学科也开始受到教师的重视。目前来看，教师在落后教学理念的影响下总是会采用以灌输基础知识为主的单一教学手段，导致其与学生的互动不足，使学生无法充分投入到语文课堂中，让职高语文课堂教学活动不能够顺利开展。本文将从当前职业高中语文教学的现状入手，积极探索职业高中语文教学的创新改革策略，为学生后续的学习成长提供充足的动力。

关键词：职业高中;语文教学;创新改革

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着我国经济事业的飞速发展，社会对具有高素质的应用型人才的需求逐渐扩大。但是，当前教师对职业高中教学的认识还不够明确，导致其在实际教学中只重视对学生专业技术的培养，而不对基础学科的教学进行优化改革，使学生不能够成长为社会所需的全面发展的人才。所以，教师应拓宽自身的眼界并顺应时代的发展及时转变自身的教学观念，创新改革语文这一基础学科的教学，让学生可以切实体会到开展语文学习的乐趣，使学生可以处于语文课堂的主体位置上，促使学生能够提升自身的语文学习效率，进而使职高语文教学质量可以得到进一步的提高。

一、职业高中语文教学的现状

（一）教师教学理念落后

在当前的社会背景下，教师要准确知悉职高语文教学的本质，使其能够呈现灵活多变的特征。但是，教师以落后的教学理念来开展语文教学时，会使其仅仅依据语文教材來设计教学内容，让学生无法有效吸收枯燥的基础知识，使学生在教师的消极影响下对语文教学的认知出现偏差，致使学生无法充分感受到语文学科的魅力。另外，教师没有明晰职业高中与普通高中语文教学的区别，也会让其以相同的标准来进行教学评价，导致其更加重视学生的学习成绩，使学生各方面的能力都得不到培养，让学生无法将所学的语文知识合理应用于实际生活当中，进而阻碍学生文化意识的形成，使学生在接受职业高中教育后仍然不能够满足职业岗位对其的要求。

（二）与生活联系不足

教师在职业高中语文教学中过于关注学生对基础知识的掌握，会让其将不正确的教学方式运用在语文课堂中，导致其对语文知识的挖掘不足，使其无法明晰语文知识的内在含义，更无法发现语文教材内容与日常生活之间存在的联系，让学生不能够借助自己的生活经验来加深对语文知识的印象，使学生不懂得变通，进而致使学生不能够调动自己的大脑对语文知识进行思考与分析，让学生无法独立开展语文学习，使学生无法形成自主学习意识，让学生的语文实践能力不足，不利于学生职业技能的培养[1]。

二、职业高中语文教学创新改革的策略

（一）革新教学理念

教师应遵循时代的发展规律积极革新自身的教学理念，使其能够充分认识到在职业高中阶段开展语文教学的重要性，让其可以依据学生的实际语文学习状况以及心理特征来设计符合学生认知的教学方案，使学生的目光能够被多元化的教学内容所吸引，促使学生可以全身心地投入到语文教学中，让学生能够在主动意识的推动下积极参与语文课堂活动，从而使学生可以激发自身的潜能，让学生能够逐渐形成优秀的语文素养，为学生成长为高素质的应用型人才奠定坚实的基础。教师在实际教学中可以对语文教材进行内容拓展，让学生的语文学习能够不局限于教材之中，使学生可以积极地投入到丰富的课堂教学活动中，促使学生在获取语文知识的同时能够强化对所学知识的认识。

比如，教师在进行《邓稼先》的教学时，就可以利用网络手段来收集有关邓稼先的轶事以及图片，让学生可以对邓稼先的人物形象有一个初步的认识。教师还可以引导学生搜集邓稼先以及作者杨振宁的生平事迹和文章的写作背景，使学生能够切实体会到作者的写作意图，让学生可以对传记的常识有一定的了解，促使学生能够在自主阅读的过程中充分领会到邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀，进而推动学生爱国意识的形成，让学生可以主动参与到祖国的经济建设当中。

（二）优化教学方式

职业高中语文是学好其他专业课的基础[2]。教师应优化语文教学方式，使语文教学的效用能够有效发挥出来，为学生的学习成长提供助力。教师可以根据学生的实际语文学习能力来划分科学的学习小组，让学生可以加强与其他学生之间的互动交流，使学生能够在团队协作的过程中逐渐形成合作意识，促使学生可以更好地融入社会。教师还应依据学生的就业实际来选用贴合学生真实状况并满足学生需求的教学方式，使学生的语言文字实际应用水平能够得到进一步的提升，让学生可以达到社会的对应用型人才的要求。

比如，教师在进行《荷塘月色》的教学时，就可以利用信息技术将美丽的荷塘景色以图片的方式生动地展现在学生面前，使学生的语文学习积极性被调动起来。然后，教师可以让学生以小组为单位理清作者的游踪，使学生能够对作者的情感路线进行合作探究，促使学生可以切实体会到作者的喜悦与哀愁。教师在对文章进行详细讲解后，可以让学生对自己喜欢的句子进行仿写，使学生能够掌握多样化的写作手法。教师还可以让学生围绕某一主题来进行写作训练，促使学生可以利用所学的知识以及所积累的写作素材来进行写作，进而提高学生的文字应用水平。

结论：职业高中语文教学能够对学生产生深远的影响。所以，教师要及时更新自身的教学理念，对教学方式进行进一步的优化，使职业高中语文教学能够满足学生的需求，让学生可以实现全方位的发展，从而为学生后续走入社会打下坚实的基础。

参考文献

[1]董锐强.职业高中语文教学现状与对策[J].素质教育.2019（1）.22

[2]张燕.职业高中语文教学初探[J].中学课程辅导：教师教育.2016（2）.23