浅析乡村学校体育教育教学的有效性

张强

摘要：通过对小学体育教育有效教学的定义，运用文献资料法、专家访谈等方法，对当前我国中小学体育教育中存在的问题进行了初步的探讨。为此，本文从乡村小学体育教育的有效性入手，通过对这些问题的思考，可以为提高农村学生的体质提供有益的借鉴。

关键词：体育教学，有效性，有效，农村，小学，教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

“健康中国”建设是我国乡村体育发展的重要契机。乡村体育以学校体育为主，基础教育是以小学为主。因此，在乡村地区开展体育教学显得十分必要。在小学体育教学中，要以体育教学为中心。然而，由于各种因素的影响，乡村小学的体育教育效果不佳甚至效果无效。这是一个长期困扰着我国基础教育发展的难题。如何有效地提高体育教学效果，是一个具有实际意义的重大课题。

一、论体育教育的有效性

教学效果，也就是教学活动达到教学目的的效果。而体育教学有效性是一种与体育教学相适应的，具有效果、效益和效率的教育活动。

二、关于乡村小学体育教学有效性不佳的思考

（一）体育教学的价值取向偏差是造成我国小学体育教学效能低下的主要原因

乡村学校的教育主管部门和学校领导对学校体育的关注不够。在体育与文化的碰撞中，体育课程该被文化取代，而且体育被文化所占领。另外，由于我国农村小学生和父母的健康观念意识较差，所以在体育课中，学生的参与程度、父母的关注程度较低，对体育课存在着“可有可无”的态度。

（二）当前我国中小学体育教育的现状不容乐观

乡村中小学体育教师的职业素养、能力、文化程度、学习和训练的机会都很少，教育理念陈旧。由于受贫困地区的制约，乡村学校的体育教师接受信息相对封闭，缺少定期的信息交换和必要的附加训练，使得乡村学校的体育老师的思想观念比较落后。

（三）由于缺乏场馆设施，造成了学校体育教学的不良氛围，客观上造成了体育教学的低效

我们都知道，农村地区的生活条件很艰苦，体育教学环境很差，住房不足、设备不修、设施简陋。另外，乡村学校体育经费短缺，师资力量有限。这些客观的、非课堂的因素对提高学生的体育学习效率有很大的影响。

（四）體育考核不规范是影响乡村学校体育教学质量的又一原因

乡村小学体育教学的教学设计具有很大的随意性，主要有教学目标不明确、教学内容片面、教学方法与教育标准独特、教学评价低等。学生体育测验的工作也是很随便的，有些不负责的教师，为了完成自己的教学目标，甚至还会胡乱填上学生的体育成绩，做做样子。

三、加强乡村小学体育教育实效性的思考

（一）对乡村学校体育教学的“三位一体”认识不足

乡村小学校长应加强对学校体育的关注，使学校的体育教学与其它学科处于同一水平，并得到充分的关注。同时，父母要对学校的体育工作给予适当的支持，使他们对运动和身体的健康有一个正确的认识。所以加强“三位一体”的重要性，是小学体育教学的基础。

（二）小学体育师资的培养与管理

在体育教学中，体育教师的角色有着举足轻重的作用。因此，在教学过程中，学生要从被动的教学到积极的教学，提高教学效果，提高教学质量。所以，乡村学校要加强师资力量的培养。相关部门应根据现实情况，从体育教师数量、年龄、性别、学历、职称等方面着手，并配备一批实力雄厚的体育教师，以杜绝“非专业教师”的现象，所以应加强小学体育师资队伍的建设。

（三）灵活的教学，分类的引导

小学体育通常是以班级为单位进行的。所以，教师要当着全班同学的面进行相同的教学，学生除了身体素质的差异外，每个人所擅长的体育项目都是不一样的。所以，在体育教学中，教师要根据学生的特点，制定相应的教学大纲，许多小学的体育教师也应该如此。然而，关键在于，体育教师还应对那些不善于运动的儿童进行指导，并对其进行更多的关注，使其参与到课堂中来。比如，体育教材包含了多种不同的球类项目，所以肯定有人爱打篮球，有人爱踢足球，有人爱打乒乓球。如果体育教师要教授篮球，那就让热爱其它球类项目的同学们也要参与进来，并且从中获得乐趣。所以体育教师要对学生进行更多的耐心引导，减少他们在课堂上的要求，使他们能够轻松地适应新的活动。

（四）体育设施等

体育场地、体育设施等物质基础是体育教育教学的基础。有些运动如果没有这些基础的保证是不能进行的。如果学生们盲目地参加一些没有设备的活动，或者缺乏活动场所，他们就会变得无聊，对体育运动也就失去了兴趣。所以，在保证足球、篮球、排球、跳绳等基本运动的前提下，一定要有充足的物质保证。另外，应提高学校体育老师、学生对校舍器材的维护意识，尽量减少损伤，减少维修。

（五）体育经费

没有财力的支撑，一切的人力和资源都是必不可少的，所以要加强乡村学校体育教学的投入。一是要加强师资力量的培养，合理安排教学时间，定期组织教师进行交流，以保证与老师的水平相适应。另外，要加强对体育设施设备的购置和更新，并对其进行维护、保养和使用。

（六）实施宏观政策文件

各级乡镇学校要认真贯彻执行有关农村小学体育的有关规定，切实落实“阳光体育”等国家有关规定，健全学校体育法规，严格执行《农村小学体育教育条例》 ，把体育课做好。要把学生体育测验工作做好，要严格执行国家体育考试的要求，以提高学生的身体素质为基本目的。

结语

要想提升乡村小学体育教育的实效，必须从重视程度、人力、物力、财力以及一些关键因素入手。从宏观层面上保证体育教学质量，这是实现体育教学在微观层面上的有效途径。

参考文献

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[2]廖青.我国农村小学体育教学现状的探析[J].当代体育科技2016（18）

[3]红霞.小学体育教学有效开展研究？有效体育教学的影响因素、实施策略研究[J]