初中语文高效课堂构建策略

赵容

摘要：随着新课程标准的不断发展以及素质教育理念的不断普及，高效课堂俨然成为了广大教师群体重点关注的一个话题。但是，由于传统教育观念的影响，以及教育资源分配等问题，导致现有的灌输式教学方法根本无法满足学生的学习需求，没有达到高效课堂的标准，所以构建高效课堂对于老师来说，既是一次机遇，也是一次挑战，只有牢牢把握住这次机会，勇敢地面对这次挑战，才能更好地实现高效课堂的构建，为现代化教育的进步作出应有的贡献。

关键词：初中教育;语文教学;高效课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

语文是初中阶段的重要教学科目之一，是学生学习阶段必须掌握的一门知识，尤其是在当今素质教育的背景下，语文学科更是承载着陶冶学生情操、启迪学生智慧、培养学生共情能力的、发展学生创造热情的重要任务。因此，对于语文老师来说，开展高效课堂就显得尤为重要，只有通过语文教学锻炼学生的想象能力，培养学生的坚强意志，才能真正实现素质教育背景下语文教学的根本任务。本文以八年级语文教学为例，简要探究如何构建高效语文课堂。

一、重视课前预习，培养学生良好学习习惯

常言道：“凡事预则立，不预则废”，这句话生动形象的说明了提前预习的重要性。然而在当前的语文教学当中，很多老师并不重视学生的课前预习，也很少为学生布置课前预习任务，导致课堂教学一直处于十分缓慢的发展当中。对此，老师要高度重视课前预习环节，并结合教学内容为学生布置合理的预习任务，培养学生形成良好的学习习惯，从而实现课堂教学时间的有效利用，打造语文高效课堂。

比如，在教學《中国石拱桥》这一课时，老师不仅自己要精心备课，还要引导学生“备课”，即课前预习，让学生在正式的课堂学习之前对课文形成初步的理解，对中国石拱桥的特点形成大致的掌握。为了提高学生的预习效率，或者说提高学生的预习效果，老师还可以通过微信群等方式向学生布置一些简单明确的预习任务，如：①泛读全文，大致总结课文内容。②通读全文，利用互联网查询相关的资料，初步掌握中国石拱桥的结构和历史。这样一来，通过课前的预习，学生在课堂上学习就会更加轻松，师生之间讨论、探究的内容也就会更加丰富和深入，最终实现高效课堂的构建。

二、巧用情境教学法强化学生感知能力

在初中阶段，语文知识大多以文字的形式出现，虽然课本上会根据课文内容搭配一些相应的画面，但是一些抽象性的内容，比如作者描绘的场景或者表达的思想感情等等，都需要学生通过想象和思考来学习，这些抽象性的内容对于理解能力有限的学生来说是一个不小的难题。对此，老师可以尝试运用情境教学法来构建高效课堂，将一些学生生活当中常见的元素或者生动、美妙的画面融入到课堂上，进而帮助学生更快进入学习思维状态，点燃学生的学习激情，并有效培养学生的感知能力。

比如，在教学《昆明的雨》这一课时，老师可以将学生分成数个小组，以小组合作学习的方式进行教学。根据科学数据以及教学实践结果表明，虽然有的学生可能对合作学习比较敏感，但是通过合理的引导后，绝大多数学生都会喜欢上这种谈论交流式的学习方式，并取得良好的学习效果。不过，作为老师要注意，在学生合作学习期间，老师要做好引导者的角色，适当的通过多媒体播放一些和雨有关的画面，从而营造出一种独特的下雨天的氛围，除此之外，老师还要给学生指明讨论方向，管理好课堂纪律，例如合作学习开始前先和学生“约法三章”等等。这样一来，通过师生、生生之间的交流，以及真实的情境构造，学生就能更加准确的了解作者所刻画的昆明的雨的特点，并进一步掌握作者所表达的对昆明雨季的热爱之情，以及藏在热爱下那淡淡的乡愁。

三、巧用问题教学法调动学习积极性

新课程标准明确要求在课堂教学中培养学生的思维能力，但是以往传统的教学方式更注重知识的传授，导致很多学生只知道学习了什么，却不知道怎么学，更不能“举一反三”，最终使得课堂教学效果大大下降。对此，老师要巧妙运用问题教学法，以问题为中心，利用趣味性强、知识性强的内容来引导学生思考、分析并解决问题，以此来推动整个课堂教学的发展。

比如，在教学《生于忧患，死于安乐》这一课时，老师可以向学生提出以下问题：①故天将降大任于斯人也中的“斯人”指的是那类人，在现实生活中大家都知道哪些人属于这样的人。②文中的哪些部分说明了逆境对造就人才有重大作用，逆境为什么能够促进人成才。这些问题可以激发学生的思考，促使他们多次阅读课文，并认真思考、分析课文中的每一句话，从而真正达到高效学习的目的。

结束语：

综上所述，高效课堂是提高教学效率，促进素质教育发展的必经之路，也是提高学生学习积极性，培养学生自主学习能力的重要途径。要想构建高效语文课堂，老师就必须从学生的角度出发，开展丰富的教学活动，创新教学方式，为学生主动探索和发现提供空间和机会，把课堂“教给学生”，让学生积极主动地参与到语文活动中来，从而实现课堂教学的高效性，让学生由被动学习转为主动学习，真正体现语文课程的独特魅力。

参考文献

[1] 张丽. 初中语文高效课堂构建策略[J]. 中外交流，2021，28（5）：1143.

[2] 张立风. 初中语文高效课堂构建策略[J]. 新课程研究（上旬），2021（2）：53-54.