初中数学教学新课程改革的思考

王宁宁

摘要：教育是时代发展的底气，是国家在世界范围内立足的根本，更是为了实现中华民族伟大复兴所需人才的根本条件。国家对于教育行业的重视程度不断提升，尤其是在新高考背景发展的如今，各种教育改革的出台展现出了国家对于改革教育教学领域的决心。想要在时代的发展中取得良好的成效，就需要教育工作者重视对学生们的教育教学工作展开，尤其是数学这样的主要课程之一，更是需要教育工作者根据国家在新高考背景对教育行业的要求来制定出合理的改革策略，尽可能让学生们能够在新时代的教学中提高自身能力，从而获得更为广阔的进步空间与成就。

关键词：初中数学教学;新课程改革;思考

中图分类号：G4 文献标识码：A

新高考背景下的课程改革的目的就是为了能够给学生们提供更加良好的教育教学工作，并且能够培养出新高考背景的优秀学生，这就意味着应当从心态上面调整教师的教学理念，确保其能够在现代化的条件下为学生们进行教育教学工作，并且需要意识到学生作为课堂主体的重要身份，提高学生们的自主学习能力，进而帮助学生们更好的提升自身的能力。在这样的环境下，教师就应当从传统的教学理念中走出来，通过这种方式来帮助学生们更好的提升自身的数学能力，从课堂的主要中心变成引导学生们了解更多知识的协助者，从而获得良好的教育教学成效。

一、应当适当应用多媒体技术，意识到其为课堂中的辅助工具

在初中阶段的数学学习生活中，由于学生们正处于脱离懵懂时期建立自我意识的重要阶段，导致其抽象思维的构建并不算完善，尤其是在数学这样需要具备完善思维逻辑的课程，更是很容易给学生们带来极大的困扰。因此，就应当针对学生们在数学中可能会出现的一些需要拥有思维逻辑能力的课程来进行难点解析，并且选择合适的方式为学生们构建起良好的教学课堂。多媒体设备的诞生能够帮助一些抽象的数学知识编程可视化的图形，比如说函数以及抽象几何。很多几何理论都是需要学生自行探索，并且找到规律的，这对于空间想象力并不强的学生们而言是较为困难的知识点，需要教师选择合适的方式予以解决。在这一点上，就可以利用多媒体技术来为学生进行图形的展示工作，让原本较为抽象的知识点变成更具体的信息，克服传统教学中的各种不足，让学生们能够更加轻松的学习到有关函数与几何相关的知识点，并且由于多媒体技术的普及，运行效率也比较高，有些时候甚至比教师进行解释更为简单易懂。比如说，六边形的几何教学在生活中并不算常见，很多学生对其的理解程度并不高，想要利用口述来为学生们进行教学相对来说较为困难，在这一点上就可以利用专门为中学阶段学生开发的“Z+Z智能教育平台”来进行教学工作，运用多媒体技术连接到这一平台，其中具备着囊括了大部分中学阶段知识点的数据库，还有各种工具箱，能够迅速定位学生们所需要的知识点，能够提高课堂学习的效率。同时需要注意的是，多媒体技术的功能确实非常强大，但是教师们应当意识到学生在课堂上学习并不是为了看多媒体设备播放的视频，而是需要倾听教师的讲解与指导，教师也应当利用自身的主观能动性来为学生们进行灵活的知识点授课，根据学生自身的不足来建立良好的课堂秩序，确保能够为学生们提供良好的学习体验，多媒体设备需要作为锦上添花的存在，决不能喧宾夺主。

二、沟通理论与实际为学生们创建情境课堂提高数学应用能力

在进行教育教学工作的展开中，教师应当意识到学生作为课堂主体的重要身份，一切教育活动都能围绕着学生自身进行，尤其是需要与学生们的生活相结合，通过日常生活的教学方式就是良好的手段之一，能够帮助学生们沟通现实与概念理论，提高其对数学相关知识的应用水平。运用日常生活相关知识能够帮助学生们更好的提升自身的数学学习水平，还能欧股在一定程度上提高学生们的学习效率，是良好的学习手段之一。在这一点上，教师就应当积极思考实际生活与数学知识的关联性，并通过将二者相结合来为学生们引入现实的实例，帮助学生们进入到课堂中。比如说在进行代数式的讲解教学的时候，教师就可以用生活实例来帮助学生们进行讲解工作，比如说在进行书籍的购买时，已知该书籍的价格是x元，若是想要购买多本书籍，就是用x与购买量相乘。这一代数式较为简单易懂，教师可以让学生们自行提出类似的情况，用子母来代替未知数，方便表达与后续的计算展开。还有就是在进行几何相关知识的基础教学的时候，通常是需要学生对对面体进行想象的，但是很多学生的思维水平并不充足，很难实现完整地理解，在这一点上就可以选择一些多面体作为开展教学的协助道具，还能够让学生们提出类似的多面体，让学生们能够将概念知识与实际的生活用品相结合，提高学生们的认知水平，还能够在实际的生活中理解数学的泛用性，加深学生对数学知识的理解与了解水平，为学生们数学综合水平的提升做出了良好的贡献。

三、带领学生们进入到探究学习中来，培养学生自主学习能力

培养学生们的自主学习能力是我国新高考背景下的教学理念中的重要环节之一，这一能力的提升能够帮助学生们更好的利用自身的能力与水平进行数学知识的探索学习，让其对知识的理解能力得以提升。在这一教学理念下，教师也应当放手让学生们进行自行的探索与研究学习，教师本人应当作为指导学生学习的协助工作者，带领学生们进入到数学知识的探索学习中，由学生们自身决定所需要探索的知识选择，并且制定出符合实际且科学合理的探索计划，根据指定的计划来慢慢推进，并且在不断的提出问题与解决问题中来提升自身的数学水平，还能加深自身对数学知识点的认知水平，培养学生们良好的教学水平，让学生们学习如何提升自身的独立思考能力，只有这样才能够摆脱其对外界环境以及各种信息设备的依赖性，进而提升对数学知识本身的理解水平与掌握程度。

结束语：

综上所述，教育行业发展的重要性标志着我国的综合国力已经提升到了一个稳定的阶段，为了保证能够在这一条件下维持稳定高效的教育教学工作，就需要初中阶段的数学教师积极研究新高考背景下的课程改革需求，并且顺应时代的发展與国家的相关规定来使用一些较为现代化的教学理念为学生们展开教学工作，让学生们能够在新高考背景的环境下得以发展，并且提高自身的创新能力，并且帮助学生们参与到课堂中来，通过这种方式来提高学生们在数学课堂中的学习水平，提高能力。

参考文献

[1]林金基.浅谈新课程改革背景下的初中数学教学新思路[J].考试周刊，2018（A1）：67.

[2]旷有元.新课程改革背景下初中数学应用题教学方法创新思考[J].新课程（中学），2016（02）：139.