“双减”背景下初中班主任管理有效性的提升策略

刘敬

摘要：随着我国双减政策的推行，初中班主任的管理策略正在受到越来越多的教师的重视，但如何有效的管理学生是大部分班主任所头疼的一个问题，即此笔者结合自身实践经验提出以下几点看法，尝试着通过合理化的教学方法来提高班级管理的有效性，并通过树立榜样健全班级管理体系，以及注重学生个性上的延伸来明确学生的发展趋势，促进学生综合能力的提高。

关键词：双减;初中班主任;管理策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

正文：初中生正处在一个承上启下的阶段，在这个阶段之中，他们有着少年独有的彷徨，也在慢慢的朝着成熟稳重的方向发展，这也导致他们不知道前路在何方可能会走向一些错误的道路，這种情况之下班主任的作用就会充分的发挥出来，班主任需要引导学生朝着正确的方向发展，努力成为学生的指路明灯，当然班主任也需要完善课堂之中的赏罚制度，通过多样化的教育管理策略来帮助学生养成良好的学习习惯。

一、运用合理化的教学方式，提高班级管理有效性

班主任需要辅助学生理解知识点，也需要注重学生心理健康成长，在这种情况之下班主任就必须找到合理化的教学方式，来对学生进行一个正向的引导，提高班级管理的有效性，教师可以尝试着以学生的思维进行相关的思考，尝试着融入到学生的团体之中，和学生成为朋友，当学生遇到问题时，会选择向班主任倾诉，这是成功的第1步，而在这种情况之下，学生会慢慢的对班主任建立信任，会显著提高班级管理的有效性。

班主任的教学管理需要尽可能的合理化，而一个班级中学生众多，教师所选择的教学方式需要符合大部分学生的想法，但也会有少数学生感觉不舒服。针对这种情况，班主任可以尝试着用整体的管理方式影响大部分学生，针对少数的学生进行心理疏导。比如，班主任在管理班级的过程中肯定会遇到学生之间起争执的情况，而在这种状态下，无论双方谁对谁错，班主任都应该给予处罚，也需要通过引导和沟通帮助两人解决矛盾，因为一个班级中的学生抬头不见低头见，如果根本矛盾没有解决，后续可能会产生更大的矛盾，教师需要尽可能的避免这种情况。

二、结合榜样作用，为学生提供良好的示范和实践

榜样对班主任的管理工作有着非常大的提升，但教师需要提供良好的示范和实践，因为初中生正处在一个迷茫期，他并不知道什么事情是正确的，什么事情是错误的，即便他有了一定的认知，也会因为一些诱惑而无法坚守自己的心灵，因此教师需要将自身打造成一个明确的学习榜样，让学生能够敬佩自己，也让学生能够服从班主任的管理。

每个学生都有自己独立的人格，这导致他们喜欢的事情并不会相同，但朝着更好的方向发展是每个人无法拒绝的。针对这种情况，教师可以尝试着在班级中树立榜样。例如，班级中存在运动能力强的学生a和学习能力强的学生b，学习是学生必须要做的事情，但大部分学生都不喜欢运动，教师就可以借助榜样作用对学生进行引导，让学生a去动员其余的学生，同时，教师也需要参与到运动中，以身作则，让学生能够知道该如何做。而学生学习能力的提升并不能采用强制性的措施，因为初中生正处在叛逆期，他们会拒绝自己不喜欢的事情，面对压力时也只会反弹。因此，教师需要和学生b一起，通过循序渐进的引导激发学生的学习兴趣。

三、健全班级管理体系，完善课堂当中的赏罚制度

教师也需要尝试着健全班级及管理体系，做到赏罚分明。首先学生在成长的过程中难免会遇到各种各样的问题，这些问题可能会导致学生犯下一些错误，而教师在面对这些错误时需要有一个明确的赏罚制度，无论学生是因为什么，又或者是什么人教师都需要以已经制定下来的体系去进行奖励或者惩罚。这样才能够让其他学生服从管理，也会提高班主任管理工作的有效性。

班级中学生众多，发生的琐事也是非常多的。这种情况下，教师需要打造一个健全的班级管理体系，并通过完善、清晰的赏罚制度来管理班级。例如，班主任在管理班级的过程中很容易遇到学生之间发生争执的事情，两人因为一点小事情吵架，比如，学生b不小心碰掉了学生a的东西，但学生a的态度很差，学生心有不满，便吵起来了。这种情况下，学生a和学生b都存在着一定的问题，班主任也很难做出正确的判断，因为双方都存在一定的错误。班主任需要将双方的错误归咎到双方身上，并引导两人和好，这是解决问题的关键。赏与罚都是非常重要的，只有做到公平公正，赏罚分明，班级管理才会变得更加轻松。

四、注重学生个性上的延伸，明确学生的发展趋向

班主任在管理班级的过程中需要注重学生个性上的延伸，并且清楚的知道每一个学生的发展趋势，因为每一个学生都是一个独立的个体，他在成长的过程中会遇到各种各样的事情，这些事件会造就出一个又一个的独立的人格。教师需要以学生的个性为基础进行相关的延伸，让学生明确的知道自己的优点和缺点，也需要让学生能够有一个自己喜欢的事情，并为之不断努力。

学习是学生的基本任务，但在学习之外的事情是学生自己可以选择的，且每个学生都会有自己喜欢的事情，比如有的学生喜欢运动，比如有的学生喜欢音乐。班主任在管理班级的时候需要注意这一点，让学生的个性能够得到发挥。因为人是一种容易疲劳的动物，如果长时间的做自己不喜欢的事情，人的兴趣和耐心会不断的被消磨，但随着时间的推移，不喜欢的事物带给学生的压力也会慢慢的影响学生的心理。比如，班主任在管理班级时很容易遇到一些喜欢看小说的学生，在正常的思维中，看小说会被归咎为不务正业，但班主任需要有一个更为广阔的视野，让学生在课余时间看小说，并让学生尝试着进行写作，提高学生的阅读和写作能力。

总而言之，随着我国双减政策的不断推行，班主任的管理政策也需要做出相应的改变，教师需要以双减政策为基础进行相关的管理，促进学生综合能力的提升的同时，也尝试着帮助学生形成良好的精神品质，这是班主任应该要做的事情，也是必须要做的事情，而且对于大部分学生来说，他们正处在成长的黄金时期，如果在这个阶段之中，学生养成了一些坏的学习习惯，对其后续的成长有着非常大的影响。

参考文献

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[2]乔海龙.润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J].知识文库，2021（24）：170-172.