初中思想政治教学中生命教育的渗透策略

2022-01-02 10:43张跃清
安家(校外教育) 2022年7期
关键词:生命教育思想政治渗透

张跃清

摘要:在初中教育阶段,很多学科当中都包含了生命教育内容,但最适合开展生命教育的学科当属思想政治。因为思想政治学科的教育核心本身就是对学生的思想观念教育和心理健康引导,所以做好本学科中的生命教育工作研究至关重要,文章以此为切入点展开讨论。

关键词:思想政治;生命教育;渗透

中图分类号:G4 文献标识码:A

在初中思想政治课堂教学中,做好对生命教育的渗透是思想政治学科教学改革的重要表现,其能够让学生在学习知识的同时,获得良好的认知观念启发,这对于学生的身心健康发展影响深远。基于此,文章对初中思想政治课堂教学中,渗透生命教育的策略展开讨论。

一、做好课前导入中的生命教育

渗透生命教育是初中思想政治课堂教学中的重要内容,教师想要实现对其在课堂教学中的有效渗透,完成对学生的生命价值观念培养,就必须要将其融入课前导入环节当中。例如为了做好对学生正确生命价值观念的教育,笔者就以毒品预防教育为目标,在课前导入环节为学生播放了关于毒品的视频资料。在视频中学生能够看到人在吸毒后变得精神萎靡、身形消瘦,还有戒毒所当中毒瘾发作的病人满地打滚、用头撞墙等行为表现,让学生对毒品产生一种最真实的认知,并产生敬畏生命之心。在此基础上,笔者会专门与学生进行互动交流,让他们说一说自己都知道哪些毒品,有的学生说病毒,有的说摇头丸,有的说大麻等。之后,笔者又询问他们在哪认识这些毒品,无一例外都是在电影、电视剧当中。接着,笔者又让他们说一说自己对毒品的观点和认知,由此了解他们对毒品的基础观念,并为接下来的教学工作开展做好铺垫。

二、开展课堂教学中的生命教育讨论

在初中政治课堂教学中,教师想要实现对学生的生命教育,就必须要让生命教育融入实际教学过程当中,让学生可以将生命教育内容与课堂知识有机地联系到一起,由此提升学生的课堂学习体验,完成对他们的有效教育。例如在进行《敬畏生命》一课的教学时,笔者就为学生举出了几个生活中最真实的案例。其中包括为救落水儿童而溺亡的人、为扑灭山火而牺牲的消防战士、为缉拿毒贩而牺牲的缉毒战士等,让学生通过活生生的案例感受到生命的可贵和无畏。在此基础上,笔者又融入毒品预防教育的内容,让学生明白毒品的存在和出现是害人害己的,其影响的不仅是一个家庭,而是多个家庭,所以作为青少年,一定要做好毒品的防范,真正做到自己的生命自己掌握,不愧对自己、不辜负父母。

三、融入生命教育培养学生集体意识

初中思想政治教学是开展生命教育的重要途径,充分发挥思想政治学科优势开展生命教育,对促进学生全面发展有很大帮助。例如在学习《笑迎新生活》这节内容时,教师应帮助学生更好地了解学校,认识到中学与小学的区别,尽快适应中学学习环境。只有学生全面认识中学生活中的新变化,才能尽快做好心态的调整,并以全新的面貌迎接新的学习生活。新的起点应先从良好的班集体开始,教师应使学生们正确认识个人与集体的关系,认识到团结就是力量的道理。在实践教学中教师可以通过游戏的方式,使学生认识到集体的重要性,增强班集体的凝聚力。教师可选出两名学生在互不商量的情况下在A、B中做出选择,如果双方都选择A则每人加10分,如果一方选择A,一方选择B,则选择A的同学扣15分,选择B同学得15分;如果两人都选择了B,则两人都要扣5分。“现在假设你和同桌做这个选择,无论对方选什么,问你会选择哪一个?”看似简单的问题却体现出双赢的概念,从学生的选择可以看出学生是否愿意与他人合作。在这个游戏中渗透生命教育,能够使学生认识到自己与他人和班级的关系,从而帮助学生构建良好的人际关系。

四、拓展多样化的社会实践活动

在丰富的社会实践活动中,学生能够更好地认识自我,激发学生珍惜生命,积极探索生命的意义,创造生命的价值。因此,在初中思想政治教学中,教师要结合教学内容组织开展多样化的社会实践活动,在实践活动中磨炼学生的意志,丰富学生的生活经验,体验生命的价值。如教师可以组织露营活动,锻炼学生的生存意识和生存能力;组织无偿献血活动,提高学生对生命自豪感;组织学生参观革命教育基地,如烈士陵园,感受生命的崇高;组织志愿者行动,如敬老院献爱心等,付出自己的爱心和善心,体验生命的价值。初中思想政治教学中生命教育的渗透,需要教师结合学生实际情况,设计丰富的社会实践活动,带领学生从课堂走进社会,在课堂之外感受生命的美好,在真实的实践活动中体验到生命的伟大,从而促进学生健康快樂地成长,体现生命教育的意义和价值。

三、结语

总而言之,做好初中思想政治学科中的生命教育是推动学科教育改革、实现素质教育目标的必然选择。在实际教育工作中,教师必须要先做好对学生认知水平的了解,保证设计的教学活动能够符合学生的认知能力,满足他们的认知需求,由此进一步提升他们的课堂学习体验,让他们在学习知识的同时,也可以获得良好生命观念的树立,为学生健康、积极的心理状态构建打下基础,也为推动初中思想政治学科教育水平发展带来助力。

参考文献

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