以班级管理促进语文有效学习

摘要：随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，“学语文”“重语文”的教育理念也逐渐深入人心，人们对实现“语文有效学习”的呼声越来越高。现如今，要实现有效的语文学习，必须与班级管理双管齐下。本文就“班级管理与语文学科的关联性”展开讨论，并探究如何以班级管理促进语文有效学习。

关键词：班级管理;语文;有效学习

中图分类号：G4 文献标识码：A

长期以来，语文教学受到社会各界的广泛重视，但在学生的眼中，语文是最好得分却最不受重视的一门课程。随着社会的发展和高考形势的改革，“数理化”已成为各个学校和全体学生心目中的重中之重。面对这样的现象，语文该何去何从，语文老师该如何应对，这显然已经成为一个亟待解决的难题。班级管理在教学过程中，一直处于从属地位，很多老师、家长认为，要想考取好的成绩，学习和补习是唯一到道路，而这恰好就忽视了班级管理的重要作用，很多实例表明：要想实现语文的有效学习，改变现存现状，必然要与班级管理相结合。

一、班级管理与语文学科的关联性

（1）语文学科促进班级管理的完善

首先，语文学科对班级的文化建设具有重要的促进作用，有效的语文学习促进良好的道德品质的形成。判断一个学生的优差，不仅是由学生成绩决定的，良好的道德品质也至关重要。其次，语文学科是构建良好的班级氛围的重要途径。创建良好的班级氛围的重要条件之一就是语文学科中所传达的知识与情怀。最后，语文学科是增强班级凝聚力的重要保障。在语文学习中可以通过语文活动等形式，让学生在教育活动中团结一心，增强班级凝聚力。“语文”又被称之为“国文”，是一个国家学科的代表，在语文活动中我们所学到的精神，也将是班主任在班级中所传达的思想。

（2）班级管理促进语文学科的提升

语文课堂学习效率的提高必然依赖于良好的班级管理。教学是教师和学生双边互动，教学相长的过程，良好的语文课堂既需要教师精彩的讲解，又需要学生全身心地投入。但语文课堂不像其他课堂那样好掌握，进而导致学生注意力分散，因此，良好的班级管理才能保证良好的课堂纪律。

班级管理已经成为语文学习中的必要条件，二者相互促进，相辅相成。一方面，由于学生的认知水平、自控能力有限，教师只有做好班级管理工作，才能养成良好的学习习惯，才能实现语文的有效学习。另一方面，良好的语文学习如果想收到好的教学效果与一个良好的学习环境，积极向上的学习氛围是分不开的。所以，语文学习要与班级管理彼此融合，互通共赢。

二、以班级管理促进语文有效学习的策略

（1）以班级管理培育学生语文学习习惯

养成良好的语文学习习惯是实现语文有效学习的重要途径之一。首先，良好的班风是培养学生良好学习习惯的重要途径。班级环境的布置和班级管理制度的约束能促进良好班风的形成，进而促进良好学习习惯的形成和发展。其次，教师榜样是培养学生良好学习习惯的关键。中国传统文化历来主张“以身立教”。通过无数的教育实践证明，一位品行俱佳的教师必然在学生中享有崇高的威望，进而拥有良好的教学效果。最后，班级活动是培养学生良好学习习惯的助推器。开展积极向上的班级活动是帮助学生养成良好学习习惯的必备条件，在生与生、师与生互动中培养学生良好的品质、健全的人格及良好的学习习惯。

（2）以班级管理提升学生的语文素养

《普通高中语文课程标准》2020年版的修订，引起了语文学界对语文学科核心素养的研究与重视，课标指出，语文核心素养得以发展，就使学生能更好感知语文知识，进而促进语文的有效教学。首先，在实践中建构语言与发展思维。语文课程是一门重视培养学生的语文实践能力的实践性学科，语文教学实践在培养学生思维能力和语言运用能力的同时，也对学生的思维能力和语言运用能力提出了具体的要求。然而，有效的班级管理中也能促进学生能力的进一步发展。其次，在环境中创造审美与传承文化。《义务教育语文课程标准》强调语文课程的一大任务就是要传播我国的优秀传统文化，让学生在优秀文化的熏陶感染中，提高学生的思想道德修养和审美情趣。因此，在班级管理中，这位老师就很好地把“图书角”“黑板报”利用起来，放入了彰显着我国传统文化及国外文化的作品，在阅读中培养学生的审美情趣，使学生学会感受美、发现美、欣赏美。

（3）以班级管理提高学生学习语文的积极性

首先，要确保学生的主体地位。语文课是师生情感交融的课程，一节好的语文课，离不开班级管理的促进与推动。此时，在班干部竞选方面，班主任教师应有计划地运用科学合理的班干部竞选方法;在学习方面，可以实施互帮互助的伙伴式学习模式，增强学生的主人翁意识，从而促进语文的有效学习。其次，要建构平等的师生关系。在班级管理中，班主任可以通过让学生观看纪录片，班会演讲等形式，让学生了解老师和学生本是一体，不要再课堂上过于害怕老师。语文教师教育学生要以爱为前提，以爱为系搭建好师生之间沟通的桥梁，进而提升语文学习质量。最后，唤醒学生主动学习语文的意识。在班级管理中，班主任可以利用拔河、跑步、运动会、越野赛等体育活动锻炼学生顽强的意志，進而养成主动学习的意识，从而有效的学习语文。

语文学科作为基础性学科，既是一门启蒙课程，又为其他各门学科和学生的成长打下基础。同时，班主任作为班级的领头羊，既要注意引导学生的学习，又要促进学生思想道德品质的发展。语文教师或班主任要清楚语文教学与班级管理二者的联系，将语文学习和班级管理进行有效结合，在语文学习和班级管理的共同实践中，在实现语文学习对班级管理的管理功能的同时，又能促进语文教学效果的提升。

参考文献

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作者简介：张盈（1996），女，汉族，山东济南人，学生，硕士在读，江苏师范大学，研究方向：学科教学（语文）。