如何在中职服装设计与工艺专业课教学中的应用微课

俞丽清

摘要：在数字化信息技术不断发展的情形下，微课的教学模式在教育领域中得到广泛的推广和应用。本文详细分析了微课在中职服装设计与工艺专业课教学中的具体应用，通过加强教学方法的有效创新，不断提高专业学生的学习能力和效率。

关键词：中职院校;服装设计与工艺;专业课;微课;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：服装设计与工艺专业课教学不仅具有理论性的特征，还具备实践性的特点，在实际教学中，不仅需要培养学生的人文素养和创新意识，还需要大力发展学生的技术操作能力。根据中职生的个性与兴趣等特点合理运用微课，将抽象难懂的服装设计理论知识相关内容直观呈现在学生面前，使学生能够对职业情境有个基础的认知和了解。

一、微课在中职服装设计与工艺专业课教学中的应用价值

从宏观的角度来看，与应试教育下的“课程”相比，基于信息技术认知规律逐渐形成的微课教学模式，更具有教学优势。通常微课只是作为教学辅助工具般的存在，不仅可以应用于课堂教学，还可以延伸到课外、实践活动中，给学生的学习带来了极大的便利，如学生可以利用碎片化时间观看微课视频，巩固自身的学习基础。从微观的角度来看，微课是具体学科与信息技术相互结合所形成的一种教学模式，如在中职服装设计与工艺专业课教学中应用微课，可以实现对教材资源的有效整合和转化，将其以视频的形式呈现出来，不仅能够给学生的视听感官带来新鲜的体验，同时还能根据自身的学习需求自主选择学习资源，进而有效激发学生的学习积极性和主动性[1]。

在互联网环境下成长下的中职学生对各种信息技术并不陌生，这个阶段的  学生非常热衷于各种新鲜的事物，若是一味采用传统的教学模式和方法，很难满足中职学生的学习心理需求。而通过微课在中职服装设计与工艺专业课教学中的科学应用，在提高教学有效性的同时，还能突出教学重难点内容，使学生能够对其进行有针对性的学习，进而有利于增强学生的实践操作能力和理论知识应用能力。

二、微课在中职服装设计与工艺专业课教学中的具体应用

（一）基于教学资源构建一体化教学情境

通过不断分析微课的优势和特点，作为教师应当加大教学资源的拓展力度，并对其给予高度重视。由于我国中职服装设计与工艺专业课程教育的发展处于滞后状态，主要体现在教材陈旧、缺乏针对性等。若是直接采用以往的相关教材进行授课，加上纸质教材的更新速度较慢，那么给学生教授的只会是未经更新的知识内容。然而服装就业市场瞬息万变，服装设计风格、工艺技术等都会随着消费者市场的变化而产生变化，这样学生所掌握的知识内容也就无法适应足就业市场的实际需求。由此可见，加强教学资源拓展是极其有必要的。充分利用微课积极拓展教材资源，引进最新的服装设计理论知识与先进的工艺教学资源，依据就业市场对应用型人才提出的要求，采用切实可行的教学方法和手段，不断增强学生的环境适应能力和专业实践能力。例如将拓展的新资源纳入微课视频中，在课堂上通过多媒体设备进行播放，这样学生便可以了解到服装设计室、工艺制作车间等实际情境，使学生能够提前了解今后的就业环境和岗位情境[2]。

通过“理论-实践”一体化教学情境的有效构建，使学生能够产生身临其境的真实感，这样便于学生更好地适应今后的就业环境。

（二）加强平台化教学方式的有效构建

在以往的中职服装设计与工艺专业课教学中主要以课堂教学为主，教师习惯使用“板书+口述”的授课方式，这样完全没能突出学生的主体地位，学生始终还是处于被动学习的状态。而通过微课的科学应用，有效突破课堂空间和传统教学模式的桎梏，使学生能够随时随地获取知识信息。在人手一部智能手机的大环境下，教師可以通过微信、QQ等通信软件将微课视频传输给学生，或是定期将重难点学习资源上传到班级群，这样学生便可以利用空闲时间观看和学习微课视频中的知识内容，学生的自主学习能力便能够得到有效培养。

（三）加强教学内容的有效优化和创新

随着“互联网+”时代的到来，微课的应用使中职服装设计与工艺专业课教学更具有自主性。坚持在应用型人才培养目标的指导下，依据教学大纲和教学目标，对教学内容进行精心设计和优化，将其与校本课程开发理念进行结合，根据中职院校的办学理念和发展需求构建完善的校本化教学体系。例如在产教融合的前提下，加强院校与企业的相互合作和联系，根据本地服装品牌的发展需要、企业文化产业特点等，积极促进服装设计与工艺专业微课教学资源的大力开发，便于学生学习和掌握最新的教学知识内容，更好地适应企业对人才的实际要求。微课最大的优势在于能够突破时间、空间和教材的限制，充分发挥产教融合教学模式的重要作用，引导学生将所掌握的理论知识转化为实践操作技能[3]。通常情况下，中职服装设计与工艺专业的学生毕业后优先考虑的是服装企业，而企业对应用型人才具有迫切的需求，同时对人才的创新能力和实践能力提出了更加严格的要求，作为教师应当充分应用微课激发学生的学习兴趣，加强教学资源的有效开发，以此增强学生的理论知识与专业能力。

结语

综上所述，在现代信息技术迅速发展的大环境下，教师应当紧跟时代的发展潮流，在中职服装设计与工艺专业课教学中充分发挥微课的应用优势。服装设计是跟随消费者的审美变化而产生变化的，每一年流行的服装元素、风格等都会改变。因此教师需要根据最新的趋势和情况设计微课教学内容，并对教学内容、方法和手段等进行创新，将微课与服装设计以及工艺专业课教学进行融合，使学生能够更好地理解和掌握理论知识，以及不断提升学生的技术操作能力。

参考文献

[1]唐玉婷.微课在中职服装设计与工艺专业课教学中的应用[J].广西教育，2020（06）：79-80.

[2]楼云丽.微课在特殊教育职业学院服装设计与工艺专业课教学中的应用[J].轻纺工业与技术，2021，50（07）：141-142.

[3]李旭.深化“产教融合”背景下服装设计与工艺专业创新创业教育课程体系的构建[J].西部皮革，2021，43（09）：33-34.