初中道德与法治课生活化教学的探索与实践

占克钰

摘要：初中的道德与法治的教学开展进程中也出现了问题，例如，初中生的年龄尚小，生活经验不足，对于理解和运用课堂知识的能力较弱，因而对课程的理论知识接受起来相对困难。基于此，以下对初中道德与法治课生活化教学的探索与实践进行了探讨，以供参考。

关键词：初中道德与法治课;生活化教学;探索与实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

道德与法治课程作为一门基础课程，不仅需要理论知识做铺垫，更需要学生把所学知识与现实生活相结合，提高思想道德素养。在当前的教学中，教师应该转变传统的教学观念，结合学生的思想行为和生活实际来采取生活化的教学模式，在班级内建立良好的班级管理秩序，并且通过丰富有趣的形式来将生活场景带入教学中，激发学生的学习热情，提高学生的专注力。

一、引入时政热点，丰富课堂教学内容

在数字化网络时代的背景下，通过一部手机，足不出户就能够一览天下事。在初中道德与法治课程教学活动中，教师要利用互联网的优势，积极借助网络平台搜索时事热点带入道德与法治课堂，使教学内容更加丰富多彩，学生学习起来也就有了足够的兴趣。通过引入时事新闻，师生平等对话，学生在课堂上可以畅所欲言，发表自己对事件的理解和想法，在相互交流中碰撞出智慧的火花，充分调动课堂学习氛围，使每个学生都能够积极参与到讨论之中。在此期间，不仅仅只是教师去收集资料，学生也要积极探索，自己发现最新新闻或社会舆论、话题热点拿到课堂上與大家分享交流，大到我国的经济发展，小到社会民生问题等，都是值得探讨的话题。例如，在实际教学活动中，教师要求学生每天观看中央电视台《新闻联播》节目。学生在观看的过程中把当天播报的重要内容或者自己感兴趣的新闻记录下来，在正式上课时，学生可以男女生搭配进行课堂上的《新闻联播》播报。在这样的实践活动中，一方面能够让学生对时事新闻以及课堂内容进行全面巩固，进一步理解和掌握所学知识;另一方面可以锻炼学生的心理素质和语言表达能力，展示学生的自我表现能力。在课堂上开展这样的小活动，激发学生的学习兴趣，具有一定的带动性和活跃性。在这样轻松欢乐的学习氛围下，学生能够更加积极投入道德与法治课程的学习，对道德与法治课程有新的认知，不再是以往死板的模式。教师在活动中认真观看，最后进行中肯地点评和补充，给予学生更多的鼓励和支持，尊重学生的想法和观点，让他们在课堂上尽情发挥、展现自我。

二、创设生活化的教学情境，提高课堂的教学效率

教材的内容是一样的，但是不一样的老师会把它变成不同的厚度和广度。但道德与法治的知识本身就侧重情感引领和道德塑造，这就更加呼唤老师们拉近课堂与生活之间的距离，有效地诱发和唤醒学生的生活体验，使道德与法治课堂更加多元化和立体化。由于中学生的生活经验相对匮乏，学生也不会有意识地对其加以提炼和概括，因此，在教学时就需要教师扮演桥梁的角色，将教学内容与学生生活进行衔接，将课堂的范围扩展到学生的实际生活中去，在生活的大课堂中汲取学习的资源。因此，教师在开展课堂教学时，要努力创设生活化的情境，从日常的实际生活出发设置问题、分析素材、寻找答案，调动学生已有的生活经验，加深对课堂知识的理解，从而提高教学效率，提升课堂的教学效果。新课程非常关注学生的体验，所以在道德与法治教学中，教师要借助体验把生活转化为感受和理解，从而达到主动地吸收、自觉地获取和高质量的反馈。比如，在教学《法律在我们身边》时，往往受制于法律知识枯燥乏味学生不感兴趣，或者法律“高大上”初中生不理解的困境，解决这些困境就可以把教材内容编排成小型的生活情景剧，让学生来演一演身边与法律相关的案例，或者带领学生回顾学校开展过的法治教育宣传活动，让学生谈一谈在参加这些活动中的收获和感悟，引导学生发现法律就在身边，这样可以把课堂直接变为活生生的生活情境，展现在学生面前，让学生在生活化的情境中充分感受法律与我们紧密关系，从而使学生加深对知识的理解。

三、建立良好班级管理秩序

教师要重视常规维护，建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，应从以下几点做起：第一，做好各项工作的检验督促，在维护上要严字当头，依靠校纪班规，不因学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响平时的学习，这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张，防止学生产生懈怠情绪;第二，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处;第三，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好、劳动好、关心班集体、关心帮助同学的学生予以表扬，树立正气，激励学生积极进取;第四，抓好班干部，明确其职责。充分发挥班干部的主观能动性，让班干部监督管理好其他学生。同时教师也要起到有效的引导作用，及时参与管理工作之中。

结束语

在初中道德与法治课堂上不断融入生活化教学元素、采取更加适合学生当前认知结构和思维模式的生活化教学方法讲授知识、设计实践活动，不仅能够大大促进他们对所学内容的理解与记忆，帮助他们建立正确的价值观念，更是对提升其道德实践能力大有裨益，可以使其带着更高的素质更深入地参与到社会生活当中，最终为社会的建设乃至国家的发展奉献一己之力。

参考文献

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