中职德育课加强创业教育的探究

康蕊

摘要：随着近些年来中职教育理念的不断进步，以及科学育人方法的不断渗透，中职德育课教学目标也不再只是单纯地让学生掌握基礎创业知识，而是希望学生在日常生活中正视创业知识，而且愿意在教师的引导下，运用创业知识。但是根据目前的教学来看，大多数学生在创业学习中总是产生机械化学习的现象，根本不重视创业教育，认为创业与自己并没有太大的联系，所以教师要加强创业教育。本文将围绕中职德育课展开讨论探究，加强创业教育的重要意义和具体措施。

关键字：中职德育课;创业教育;探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：中职德育课的开课目的是为了强化学生的综合素养，帮助学生提高自身的道德素养以及道德思想，使学生在学习中更加有责任感，并且为自己的学习负责，为以后能够成为符合社会标准的复合型人才奠定扎实的基础，创业教育的宗旨在于培养学生的创业技能与开拓精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将创业作为未来职业的一种选择，转变就业观念。它不仅传授关于创业的知识与能力，更重要的是，要让学生学会像企业家一样去思考，以此促进学生的多元化发展。

一、中职德育课加强创业教育的重要意义

教师在中职德育课中加强创业教育，并且引导学生进行高效学习，首先有利于帮助学生增强对创业知识探究的积极性，使学生能感受到创业对于个人未来发展的重要意义，因此，强化学生的创业精神，使学生也能了解到创业与生活和工作之间存在着哪些联系，这就促使学生在日常生活中遇到交易事宜时，会考虑创业的因素，并且也会在日常生活中不断的反思创业知识，这就促使学生思想日益成熟，在学习过程中能够对创业建立正确的认知，因此增强教学的有效性，使学生在学习的过程中，能通过教师的正确引导，增强将来自身的工作能力和创业能力，也是以此让学生在学习的过程中，能够不断的反思自己，以此才能成为能迅速适应社会，并且在社会中有正确就业观念和创业观念的新时期的人才预备军。

二、中职德育课加强创业教育的具体策略

1、发挥学生主观能动意识，引导学生深思创业

在相对传统的德育课教育中，教师虽然能够有意识地开展创业教育，但是还是以讲授法构建课堂，即以讲述的形式逐渐帮助学生接受创业知识，这虽然使学生在一定程度上了解基础创业的理论和创业的事迹。但并不利于学生进行长远的学习，同时也不利于强化学生的思想水准。所以，教师在教育过程中应当发挥学生的主观能动性，贯彻以生为本的理念，引导学生深思创业知识。

例如：教师在中职德育课中加强创业教育可以调整自身的教学策略，先是让学生思考什么是创业，创业需要考虑哪些因素，然后让学生展开讨论，并且用互联网途径搜索一些事例，然后让其分析。在这个过程中，教师就可以发挥主导的作用，以引导的姿态，辅助学生进行学习。如果学生遇到了困难的地方，教师就要及时的给予帮助，使学生明白创业中哪些因素是必不可少的，而哪些因素并不需要投入太多的精力，这就促使学生在学习过程中和创业过程中，考虑得能更加全面，以此促使学生增强学习的综合效益。

2、利用微课播放创业事迹，帮助学生端正态度

微课是当前最能吸引学生主动学习的方式之一，学生在日常生活中经常使用的短视频软件较为相像，所以深得学生的喜爱。教师在德育课的教育过程中，重视创业教育，就可以结合微课教学引导学生进行学习，促使学生在学习知识的过程中，既能听到声音，又能看到画面。丰富感官的同时，又营造了轻松愉悦的学习氛围，合理利用微课播放创业事迹，帮助学生端正态度。

例如：教师可以利用互联网资源，搜索近些年来实业家的成功经历，以及网络上哪些企业比较成功，然后将其采访的视频结合德育资源创作成微课，上传到多媒体上，让学生在学习过程中观看。学生一开始主要的精力并不在接受创业教育上，但是在播放微课播后，学生能在这些实业家身上见到了诚实守信、敢拼敢打、心地善良以及聪颖智慧等良好的品格，这就促使学生在学习和创业的过程中，能树立良好的榜样，才能使学生实现创业目标，促进了学生的全面发展。

3、理论与实践进行相结合，促使学生尝试创业

创业是理论与实践相结合的一项科目，但是随着近些年来的发展，大多数教师只注重其理论，对实践部分则没有足够的重视，这会使学生掌握扎实的理论基础，但是无法实践，就会使学生逐渐丧失学习创业的积极性，并不利于学生进行长远的学习。所以教师应当将创业的理论与实践进行相结合，即将毕业的学生，有创业愿望的，教师可以予以引导，帮助制定创业计划，有效规避创业风险，促使学生在德育课中既能掌握知识，又能将其实践到日常生活中，才能提高教学的有效性。

例如：教师在德育课上，可以用案例法、小组讨论法、头脑风暴法、角色扮演法、SYB游戏法开展课堂实践活动。比如教师可以让学生拿起自己手中的物品，或者让学生思考自己在日常生活中，经常使用的物品，以此为切入点，让同学之间进行相互的推销，在这过程中，教师可以帮助学生思考这些商品上存在着哪些特质，是否为必需品售卖时，又要注意哪些事项以及估算造价的成本，出售的适宜价格等，这就促使学生在学习商业知识时考虑得更加全面，也帮助学生增强思维品格，使学生在学习的过程中更加具有针对性，以此增强了学生的综合素质，为学生进行长远的学习做好了铺垫。

三、结语

综上所述，教师在中职德育课中重视创业教育是必然的趋势，除了要运用好以上的教学策略外，还应当始终贯彻以生为本理念，多与学生沟通和交流，并且在教学的过程中，应当循序渐进地培养学生的创业精神，为学生的长远发展作出铺垫。

参考文献

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