课外阅读在小学作文教学中的重要性

江苏省苏州市相城区元和小学 徐 静

写作教学一直是语文教学的重难点，很多学生写作时容易出现没有思路、写作困难等问题，出现这些问题的根源是学生积累的写作素材不足。在写作教学中，教师应有意识地指导学生在课外阅读中积累丰富的写作素材，从而充实作文内容，提高作文水平，让学生不再觉得写作是苦差事。

一、课外阅读有利于激发学生的写作兴趣

虽然小学生年龄较小，但是想象能力和创造能力较强，对自己感兴趣的事物有强烈的探索欲和好奇心，因此无论哪个学科，都应以激发学生的兴趣为前提，从而保证教学工作能顺利进行。在语文教学中，教师要有意识地激发学生的课外阅读兴趣，让学生在兴趣的驱使下产生阅读欲望，从而增长见识，这对于学生写作能力的提高有着积极的作用。适合学生阅读的课外读物，通常具有一定的趣味性以及娱乐性，学生能通过阅读获得乐趣，这对于学生学习兴趣以及阅读兴趣的激发具有较好的作用。写作教学作为语文教学的重点，教师应不断提高教学水平，努力创新教学方法，因为学生写作能力的提高，不能一蹴而就，要做好长期奋战的准备。教师还要指导学生积极进行课外阅读，积累丰富的写作素材，让学生不断提高写作能力以及语文综合素养。

随着时代的进步和信息技术的发展，越来越多的教师在课堂上运用信息技术展示教学素材以及课外读物。为了学生能更好地进行课外阅读，以及保证课外阅读的效果，推动语文教学的顺利进行，教师可以根据教学内容适当推荐或者让学生自主选择相关的课外读物。在补充课外素材的过程中，教师应重视学生在学习中的主体地位，不断提高学生的自主学习能力。比如，教师可以让学生在语文课堂上分享阅读过的好文章以及段落，这样的方式不仅能提升学生的口语交际能力，也能增加素材积累。比如，学习了《草船借箭》这课，教师可以指导学生阅读《三国演义》中其他的经典故事，例如《三顾茅庐》《桃园三结义》《煮酒论英雄》等，小学生对阅读故事的兴趣浓厚，推荐这些经典书目，不仅能激发学生的阅读兴趣，还能提高学生的语文综合素养。

二、课外阅读有利于学生积累丰富的写作素材

小学生在面对写作任务时，会出现紧张、焦虑以及不知道写什么的问题，这些问题的出现是由于学生积累的写作素材不足，教师要有意识地指导学生进行课外阅读，从而积累丰富的写作素材。适合小学生的读物很多，比如《安徒生童话》《西游记》等，这些课外读物是学生耳熟能详的，还有很多与之相关的影视作品，教师在指导学生阅读时，可以先用多媒体播放一些相关的视频或者影视资料，这对于激发学生的阅读兴趣有着积极的作用。播放动画片或者影视资料时，可以选择一个片段，让学生推测故事的发展方向以及结果，这样的方式能让学生的联想能力以及想象力获得充分的激发，也对学生写作效率的提高有着积极的作用。

比如，教学《守株待兔》，教师可以在“第一只兔子撞树”时暂停，让学生想象接下来的故事情节。除了根据教材内容续写故事，还可以在课外读物中找到适合续写的文章，比如《龟兔赛跑》《井底之蛙》等，激发学生课外阅读的兴趣，同时也可以提高学生的写作能力。学生完成续写，教师可以让学生在课堂上分享与交流自己续写的内容，让学生获得更多的写作思路以及掌握必要的写作技巧，这对于学生作文水平的提高大有裨益。

三、课外阅读有利于提升语文教学效率

随着生活水平的不断提高，家长越来越关心教育问题，有望子成龙、望女成凤的愿望，也越来越关注孩子的成绩。在素质教育的背景下，小学生要掌握更多的字词，由于教材内容的限制，并且教材的更新换代需要很长时间，学生只能通过课外时间提高语文综合素养。在课外阅读中，学生会接触到许多教材中没有的字词以及语句，这些内容的学习，学生能获得课本之外的知识，对于提高写作能力以及语文综合素有着良好的促进作用。虽然课外阅读对于小学语文教学有着积极影响，但是由于学生课外阅读的时间主要是课下，而课下时间学生不受教师的管控，所以课外阅读能否顺利进行，需要家长的积极配合。而家长受应试教育的影响，认为成绩是最重要的，课外阅读会缩减学生的学习时间，进而导致成绩下降，错误观念导致课外阅读不能顺利进行，学生的写作素材严重不足。

为了保证课外阅读的顺利进行，教师应与家长建立良好的沟通关系，让家长意识到课外阅读的作用，并且适当地推荐一些优秀的儿童文学作品，从而保证学生能更好地进行课外阅读。除了要让家长重视课外阅读，教师也可以鼓励家长与学生一起阅读，这样，学生遇到生词生字，可以及时得到家长的帮助，同时也有助于亲子感情的增进。

综上所述，课外阅读能让学生掌握教材上没有的知识，从而促进学生语文综合素养的提高。作文教学一直是语文教学的重点，如何提高学生的作文水平，也是许多教师重点关注的问题。为了提升学生的写作能力，教师应有意识地激发学生的课外阅读兴趣，让学生在兴趣的驱使下产生阅读欲望，从而增长见识，这对于学生写作能力的提高有着积极的作用。适合学生阅读的课外读物，通常具有一定的趣味性以及娱乐性，学生能通过阅读获得乐趣，这对于学生学习兴趣以及阅读兴趣的激发具有较好的作用。还要加强对课外阅读的指导，从而让学生能通过课外阅读积累丰富的写作素材，充实作文内容，让作文更加吸引人阅读。