人才强校视域下“双带头人”党支部书记培育探析*

鲁迅美术学院 曹玲

习近平总书记强调“要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才”。教师肩负着光荣的使命，担负着培育祖国未来人才的责任，教师队伍的状态直接影响学生未来的发展。教师队伍的整体状态也是高校水平的体现，在当下抓好这个队伍的建设直接影响高校的竞争力。高校要根据自身的建设情况，结合当前社会的发展需求、学生的整体状态，做好优秀人才的引进和在职教师的培养规划，竭尽所能，创造一个有益于人才成长、发展的工作环境。以“双一流”建设为契机，以加强党建和思政引领作用为核心，着力把教师党支部建设成为学院的坚强堡垒，带领全校教师提高科研创作水平，提升教学能力，打造高水平的人才队伍，为推进高校的高质量发展提供坚实的人才保障。

一、培养“双带头人”党支部书记的重大意义

“十四五”时期是构建新格局、高质量发展的时期，高校要紧跟当前发展形势，积极融入大格局，聚焦推动人才引领发展，进一步增强人才活力，促进学校高质量发展。习近平总书记强调“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。教师是学校持续发展的关键力量，要注重在教师中择优推选出专业素质过硬、肯于吃苦耐劳、注重党性修养的一批业务精英，选任为教师党支部书记。要注重“双带头人”党支部书记的选任标准，在任职前做好审核工作，个人自身条件要符合，同时在教师队伍中要有威信，并重视选拔任用年轻教师，做好“双带头人”党支部书记的人才储备。推进“双带头人”党支部书记带动整个教师队伍向好发展，把坚持教书育人与立德树人相结合，做好学生思想的引导者和领路人，更好地“传道受业解惑”。

二、抓好“双带头人”党支部建设，提升基础党组织活力

开展“双带头人”党支部书记人才项目，对党支部书记进行重点培养，提升科研水平，努力建设一支高水平的“双带头人”教师队伍，给予每人专项经费支持，形成以支部书记为负责人的项目组，在支部书记的带动下，鼓励全体支部党员教师在浓厚的学术研究氛围中钻研自身的专业，比拼赶超，多出成果、出好成果，形成以支部书记为核心的辐射圈，带领整个教师党支部钻研业务知识，提升自身能力，提高教学水平。同时，在制度建设方面也要下功夫，对于高校教师的科研管理，、科研奖励也要形成机制，加强科研项目的中期检查与结题验收，提升科研与创作的水平。高校也要依托专业优势，促进人才项目的科研成果转化，强化政策引导，搭建校企合作平台，建立研究基地，提高科技成果转化率，提升专业服务社会的能力。

高校要实施“双带头人”党支部书记党建项目。每年为“双带头人”教师党支部拨付专项经费，进行党建研究和党建活动，发挥教师的示范引领作用。以党建推进教学、科研、创作、管理服务同步发展的良好态势。党建项目的立项要严谨，项目应该密切围绕实际工作中的重点、难点问题，将教学管理以及学术专业与党务工作紧密结合在一起，以目标为导向，真正解决实际问题，在立项初期就要在审核上严格把关，确保立项的质量。在项目推进的过程中，要把握好时间进度和项目实施的程度，确保项目操作性强、典型性强、易于推广，项目的实施也要注重凝聚支部党员的力量，让大家都能够广泛参与到项目当中，发挥“双带头人”党支部书记“头雁效应”，解决好项目实施过程中的困难，做到项目有计划、有推进、有实效。要注重优秀党建项目的后期推广，通过学校的官网、公众号以及新闻媒体、培训交流等多种方式来宣传，让优秀的成果发挥其应有的作用，形成党建特色品牌，达到以党建促发展的目的。

党建工作提质增质。教师党支部要加强党支部规范化建设，认真开展“三会一课”，充分利用好党日开展支部活动。实施“校园先锋工程”，注重结合工作实际，打造党建特色品牌，激发支部党建活力，使党员思想受到洗礼、党性受到锤炼。夯实党建基础，为“双带头人”党支部配备专项党建经费和党员活动室。发挥教师党员活力，每年开学时组织内容丰富、形式多样的“开学第一课”和青马工程培训，为学生讲授“红船精神”“从历史维度‘画’说中国共产党的初心和使命”等主题课程，通过这些课程让广大学生坚定理想信念、厚植爱国情怀。借助红色经典基地优势，打造微课堂，将红色作品融入课堂教学，走进课堂、走进大学生心里，切实提升大学生的思想政治素养。

三、推进“双带头人”党支部书记个人素养的提升，打造高水平教师队伍

强化学习，提升“双带头人”党支部书记的政治站位。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，真正做到学深悟透笃行。依托党的各项主题教育开展学习，坚持与“两学一做”学习教育相结合，深刻领悟共产党员的本质，坚决执行政治路线，坚持与巩固“不忘初心，牢记使命”，检视自身问题，有序推进问题整改，持续焕发干事创业的工作热情，坚持与党史学习教育相结合，在学习中思索如何推进高校教育高质量发展，推进工作贯彻落实。依托学习辅导等形式开展学习，制定“双带头人”党支部书记培训计划，围绕党的理论、路线、方针、政策以及当下时事形势，采取专家讲座、实地考察、学习讨论等多样化的形式开展书记培训，进一步提升支部书记的个人理论知识和政治修养。依托网络做好线上自学，通过国家行政学院等网络平台，“双带头人”党支部书记结合自身实际，制定个人学习计划，保证学习时间，自主选择学习内容，进一步开阔视野，提升个人能力和工作实效。依托书记讲党课、书记讲思想政治教育课的方式，在知识的输出中进一步巩固和内化，同时结合当前的热点问题进行解读，谈心得体会，引领广大党员迅速把思想和行动统一到中央精神上来，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

全面提升“双带头人”党支部书记的专业素质和业务水平，加强尊重人才的软环境建设，建立和完善“双带头人”党支部书记专业培训制度，组织学习辅导以及经验交流。对“双带头人”党支部书记申报学习交流提供相应的优惠政策，加大政策和经费投入，鼓励教学单位推荐优秀教师攻读博士学位以及参加学术类的进修和研讨，强化师资水平，促进学校优秀后备人才快速成长。守立德树人的初心，将专业课程的讲授与大学生的思想政治教育引领密切联系，开展好课程思政建设，寓价值观引导于课程教学中，引领广大学生担当作为、奋勇拼搏。在提升科研能力方面，加强对科研立项申报的培训与指导，提高申报成功率，加大科研经费的投入，按需进行配比，做好后勤保障工作。在教师科研方面，还要加大与学生创新创业教育的融合，教师带领学生创新创业团队参与到课题项目中，让大学生在提升理论素养的同时也能够在实践方面有所加强，提升服务社会的本领。

组织“双带头人”党支部书记研讨会。每学期举办“双带头人”党支部书记研讨，将优秀案例和先进典型的作用充分发挥出来，做好宣传和推广，在学习研讨中聚焦工作中的难点，“双带头人”党支部书记集中研讨、集思广益、攻坚克难，在交流中让困难迎刃而解，让工作得以落实。以先进典型的力量带动高校基层党组织积极奋进、争当优秀，全面推动党建质量的提升。充分发挥党支部书记带头作用，注重党建与业务融合发展，提高党建推动中心工作的能力和水平，鼓励“双带头人”党支部书记在推进学校建设发展中建言献策。

抓好“双带头人”党支部书记师德师风建设。高校要在师德师风建设方面常抓不懈，同时在选任干部以及教师职称评聘方面将师德师风作为一项重要的考核内容。师德师风方面的警示教育也要定期开展，让教师能够警钟长鸣，对自身的道德情操有要求，把好教师的职业底线。实施“双带头人”党支部书记师德师风建设“一岗双责”责任追究机制，真正把服务师生的宗旨内化于心、外化于行。

相关链接

学校管理（school management）是学校对本校的教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行计划、组织、协调和控制的活动。管理的主体和客体都是学校自身，即学校对自身的管理，区别于教育行政部门对学校进行的教育行政管理。学校通过管理，把各项工作及其组成要素结合起来，发挥整体功能，以实现其对学生的培养目标和各项工作目标。

以“学校发展、育人”为目的，制度化、人性化，与物质生产领域不同的特殊管理活动。

实际上把管理分为广义和狭义，领导和狭义的管理相比较，在活动层次上，对象，范围，任务和手段等方面都有不同，此时的管理仅能在战术层次上，对具体对象所进行的职能性实务活动，即实际掌管，治理和安排某种事务，作出技术性处理，在学校管理中，从总体上讲，管理宜取广义理解，以概括学科领域范围内的全部内容，当分析具体问题时，似应取狭义理解，同领导作概念并用。

一是国家和政府所属的各级各类教育机构对学校的管理，二是学校自身的内部管理。