新工科背景下物流工程专业创新型卓越人才培养实践教学平台建设

祝荣欣

（桂林航天工业学院管理学院，广西 桂林 541004）

0 引言

在工业4.0时代背景下，科技不断进步从而产生“互联网+”、人工智能、大数据等新技术，新技术催生新经济，新经济的快速发展迫切需要新型工科人才支撑。为此，2017年教育部在“复旦共识”“天大行动”“北京指南”中指出，高校要面向未来、面向需求布局新工科建设，培养具有“科学＋人文＋工程”素养、创新创业能力和跨界整合能力的复合型工程技术人才[1]。为实现新工科人才的培养目标，除科学设置理论课程体系之外，实践教学的建设也是重要一环，以产业需求为导向，如何优化设计实践教学新模式，构建校内外协同育人平台，培养出能够适应变化、具备工程创新等多项能力的新工科人才，是亟待解决的问题[2]。因此，本文以桂林航天工业学院为例，研究新工科背景下物流工程专业新型工科创新卓越人才培养的实践平台建设，对提升学生职业素养和实践创新能力，培养高素质、复合型物流工程“新型工科”人才，推进我国物流业持续创新发展具有重要的研究价值。

1 物流工程专业人才需求分析

近年来，我国的物流业飞速发展，但与之发展不平衡的是我国物流人才需求巨大，物流人才已成为目前最为紧缺的专业人才之一，2021年全国开设物流相关专业的高校有712个，每年培养的物流人才也不少，但高质量物流人才还处于短缺状态。2021年1月，中国物流与采购联合会副会长任豪祥指出，今后三年我国供应链人才需求数大概有430万的缺口，既懂供应链管理又懂实际操作的综合型、实用型物流人才在未来将炙手可热。复合型物流管理规划人才要求全面了解现代物流新理念和运作模式以及各个环节的业务知识，掌握全球新型流通方式的发展动向和趋势；熟悉国际物流、智慧物流、人工智能等相关知识；不仅要懂物流，还要懂项目管理、懂财务、懂电子商务、懂数据挖掘与数据分析，具有物流科技创新能力。同时良好的外语沟通和表达能力、团队协作和学习能力也是在国际贸易运输中必须具备的技能[3]。

2 物流工程专业人才培养目标

在新工科建设内涵思想的指导下，根据物流人才和学生成长需求，结合桂航的办学优势及物流工程专业特点，提出该校物流工程专业人才培养目标——德才兼备的高素质应用型物流人才。

应用型物流人才要求专业基础扎实，知识面宽，专业过硬，还要实践和创新创业能力强，具备物流系统规划与设计、物流设施设备选型及运用、物流方案设计与实施、物流运筹优化等能力，能够根据特定需求将物流工程专业知识用于物流工程相关问题的识别、分析、设计和模拟仿真中，能够提出物流系统运营管理、设计与开发等复杂工程问题的解决方案。

3 物流工程创新型卓越人才培养实践教学环节设置

学生创新能力和实践能力的培养需要在实践教学环节中完成。以服务广东广西物流经济为出发点，在新工科培养理念指导下，为提高学生实践能力，广泛深入物流行业调查研究。物流工程专业实践教学内容为突出培养优势，应多角度、多层次设置，全面覆盖物流基本功能，突出智慧物流、人工智能等时代特色，充分利用校内外资源，开展实习实训环节，塑造物流工程专业特色，使学生在人才市场上具备更强的竞争力[4]。具体的实践教学环节如下：

（1）课内实践：为实践性较强的课程设置了课内实 践 环 节，4～12学 时 不 等，占 课 堂 教 学 学 分 的21.17%。包括专业基础、核心、选修等20多门课程。通过案例、实战模拟等课内实践环节，使学生更好地理解理论知识，扩大知识面。

（2）独立实验课：对于课程中的重要内容，以课内实践的方式不能满足学习需要，因此考虑物流领域岗位需要，设置物流系统仿真实验、供应链管理与优化实验、物流大数据分析应用实验、生产物流系统优化设计实践和交通运输规划设计实验。这些实验多为设计性和综合性实验，体现理论性课程与应用型实践的有机结合。

（3）课程设计：对于课程中设计性较强的核心内容通过课程设计的方式来加强理论知识的学习。包括物流工程课程设计、物流信息系统课程设计、物流系统规划设计课程设计。通过实施与实际联系紧密的设计课题，加强培养学生分析、解决工程实际问题的能力。

（4）实习环节：为进一步加深学生对物流专业知识和技能的理解，设置了物流工程认识实习、生产实习和毕业实习环节。利用学校物流专业和工科院系的实习资源，开展物流工程相关实习，为物流工程专业学生的就业提供保障。

4 物流工程创新型卓越人才培养实践平台构建

在“大工程观”思想指导下，通过整合各院系工程教育资源，构建跨学科协同合作的实验、实训、实习“三实”工程实践平台。

管理学院虽然有物流工程和工业工程两个工科专业，但工科比较薄弱，而该校是传统的工科院校，较其他院系具有较强的工科教育优势。整合管理学院、机械工程学院和电子信息与自动化学院三个学院的教育资源，通过院系合作方式建立物流工程专业“三实”工程实践平台。

物流工程专业开设了单片机原理与应用和控制工程基础等课程，利用电子信息与自动化学院的单片机和自动控制实验室，开展相应的实验环节。其余的实验在管理学院的物流仿真和智能物流实验室完成。与机械学院共享实训基地资源，开展金工实习。利用机械学院的广西玉柴、东风柳汽、桂林客车集团、桂林桂路通汽车集团、广西长久汽车“五合一”校外实习实训基地，发挥物流工程专业与京东、顺丰、圆通等快递企业以及广西机场集团长期合作的优势，开展物流工程专业认识、生产和毕业实习，拓展学生在制造企业生产物流、快递物流领域的物流装备、自动化技术、智慧物流方面的视野。条件允许的情况下，部分实习可通过跟岗实习或顶岗实习在企业完成，完成学习到就业的过渡。

5 结语

以物流工程专业人才需求为依据，结合新工科的内涵及特征，确定了物流工程专业人才培养目标，科学设置了新工科背景下物流工程专业实践教学环节，构建了跨学科协同合作的实验、实训、实习“三实”工程实践平台。打破了学科界限，实现了优化资源配置，推动学科交叉融合和校企资源共享，对提升学生职业素养和实践创新能力，建设工程能力培养平台，推进物流工程专业教育改革，以及我国物流业持续创新发展具有重要的研究价值。