微课教学模式在小学语文教学中的应用

张 莉

(高邮市秦邮实验小学 江苏高邮 225600)

随着信息技术的发展和进步，当前各个领域都对其进行了深入应用，这种应用在小学语文教学中主要体现在微课教学模式上。因此，教师应该借助微课教学模式的信息化特征，完善教学工作的各个环节，使微课教学模式充分发挥作用。

一、微课在小学语文教学中的作用

作为一种新型教学模式，微课在小学语文教学中发挥了重要作用：一方面，在传统的教学课堂上，语文教师一般是通过口头讲解和板书展示相结合的方式进行课堂教学，并且这种讲解是围绕全文展开的，学生无法明确其中的重难点。微课教学能够将课堂内容进行深度概括，点明其中的重难点并详细呈现，有助于深化学生对这一部分知识的理解。另一方面，微课具有信息化特征，能够融入各种丰富的教学资源和多媒体资料，这有助于激发学生的积极性和主动性，完善学生的知识储备，进而提高学生的语文学习能力。

二、微课教学模式在小学语文教学中的应用措施

（一）结合教学内容制作微课课件

对于小学语文教学而言，课堂时间是十分有限的，这就需要教师提前做好各方面的准备工作，尤其是课堂内容的安排和讲解工作。另外，受各方面因素的影响，小学生在理解能力方面存在较大的差异，这也要求教师根据课堂内容进行一定的调整，进而提高语文教学的针对性。微课教学模式在小学语文课堂中的应用，需要教师充分考虑上述因素，从学生需求、兴趣爱好以及教材内容特点出发，制定具有针对性、科学性的微课课件。

具体而言，一方面，教师需要合理选择教材中的重难点内容，并将其在微课课件上呈现出来，使学生能够明确需要掌握的知识；另一方面，教师应该充分利用微课教学模式的信息化特征，将课堂内容以更加形象生动的方式呈现出来，借以调动学生的积极性。

例如，在讲解《记金华的双龙洞》这一节内容时，教师可以从游客的角度出发，带领学生探究双龙洞的游览顺序和景物特征。由于小学生在认知能力方面存在不足，对于各种文字性的描述缺乏想象力。因此，教师可以在网上下载与双龙洞景观相关的图片和视频，并将其融入微课课件的制作中，并在课堂上展现给学生。通过视频，学生能够直观感受到双龙洞从洞外，到洞口，再到洞内的不同景物特征，这有助于深化学生对于所学知识的理解，提高语文课堂质量。

（二）创设更加合理的教学情境

良好的课堂氛围不仅调动学生的积极性，而且能够使学生迅速投入到课堂活动中，对于提升整体教学效果而言尤为重要。因此，在小学语文教学课堂上，教师应该创设更加合理的教学情境，借以激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动学习。具体而言，教师可以利用学生好奇心强的特点，在微课课件中加入各种与教材内容相关的视频资料，并在课堂导入环节展示给学生，这样就能创设出更具趣味性的教学情境，也能够促使学生在后续的教学活动中主动跟随教师的步伐，提升整节课的教学效果。

例如，在讲解《蟋蟀的住宅》这一节内容时，教师应该提前查阅有关蟋蟀住宅的视频资料，并将其加入到微课课件中。在课堂的导入环节，教师可以为学生展示视频内容，并向学生抛出疑问：这一住宅是谁建造的？其中的内部结构具有何种特征？通过这种方式，不仅能够调动学生的积极性，而且也为后续的课文讲解作了铺垫，使学生能够在轻松愉快的氛围中快速融入课堂，并紧跟教师的节奏学习相关知识。另外，教师在导入环节中设置的疑问也能培养学生主动思考的能力，进而提高学生的语文学习素养。

（三）丰富教学资源

在小学语文教学中，由于篇幅的限制，学生从课本中学习的知识是有限的。因此，小学语文教师在制作微课课件的过程中，应该从教材内容出发，为学生展示与之相关的多方面知识点，帮助学生实现知识的延伸。通过这种方式，一方面学生的知识结构得以丰富，能够进一步培养学生的文化素养；另一方面学生的兴趣得以激发，能够促使学生积极主动投入学习。另外，教师应该将这种做法传递给学生，让学生在课下积极查阅资料，这对于提高学生的学习能力具有重要作用[1-2]。

例如，在讲解《暮江吟》这一首古诗时，教师除了针对古诗内容进行详细讲解之外，还可以在微课课件中加入有关这首古诗的拓展知识，包括创作背景、作者介绍以及名家点评等。通过这些知识点的拓展，学生能够了解到作者在外任过程中心情畅快写下此诗，这对于深化学生对于故事的理解具有一定作用。另外，教师还可以为学生拓展“吟”这种诗歌体裁，并帮助学生回忆以前学过的同种类型的古诗，为学生构造完整的知识框架。

三、结束语

综上所述，微课教学模式在小学语文课堂的应用，能够调动课堂氛围，激发学生的积极性和主动性，进而提升整体教学效果。因此，小学语文教师应该结合教材特点和新课改要求，设计更加科学合理的微课课件，并不断改进各个教学环节的衔接工作，借以提高课堂质量。