翻转课堂在小学语文教育中的实施探讨

刘丽娜

（庆城县钱家畔小学 甘肃庆阳 745106）

信息时代的来临，促进了我国教育的发展，而且带来了极为有利的影响。在信息时代下，翻转课堂成为一种新的教学方式，被广泛应用。它不同于传统的教学方式，它通过借助现代的信息技术，应用到小学语文的个性化学习，能够解决问题，激发小学生积极性，使他们由被动学习变为主动学习，从而较好地掌握了语文知识。

一、翻转课堂的独特优势

翻转课堂注重强化小学生自身成为学习的小主人，所以，小学生就要发挥自主性，课下好好学习老师布置的作业，积极地思考，自己动手查阅资料，不懂的地方自己先尝试解决。这有效地培养了学生的自主能力，就会促使他们形成自主学习的习惯。应用翻转课堂，提高小学生语文学习能力的同时，对小学语文教师的教学也有了新的要求。即给学生们布置课前任务，课堂中的探究活动以及课堂有效提问等，这样就给老师带来了很多不确定的因素，都需要老师一一面对，一一解决。所以，小学语文教师就需要课前花费很多时间准备教学素材，从课前准备到课堂上师生互动，这样也使小学语文教师的教学水平大大提高了。

二、重视学生主动性

在传统的语文教学活动中，主要是语文老师在台上讲，小学生坐在椅子上安静地听，这样的教学模式长期下来，他们的自主性就会逐渐减退，形成了不好的学习习惯，学习兴趣也随之减少，这样不仅不利于小学生的成长，而且在很大程度上也阻碍了小学生的良好发展。而在小学语文教学中引入翻转课堂，任课教师根据小学生的实际水平和学习需求设置课堂内容，重视教学活动“教”到“学”的转变，课堂上再根据一些问题开展激烈的讨论，突破重点的同时，促使了小学生的主动性。但是，在整个教学过程中仍需要任课教师的指导，老师可以依据学生的喜欢设置要教学的内容，教授他们学习和探索的方法，科学合理地从学出发，制订教学方案。

例如：在采用翻转课堂教学模式下，教学二年级下册《小毛虫》这一课时，任课教师可以把相关的微课程视频，如蝴蝶的蜕变过程，发送到小学生的微信，以供他们自主学习和探索。这样，就可以使小学生随时随地进行学习，还可以与自己的老师实时交流沟通，而且，任课教师在与学生互动的过程中，就能了解小学生学习的实际情况。对于出现的一些疑惑等，教师可以借助视频给学生创设一个比较直观的环境，使那些深奥的或者通过想象理解的难点变得容易理解，容易解决。录制微课视频、在线教学、课程平台开放等逐渐成为教学的普遍现象，信息技术不再只是多媒体课件和互联网技术设备进行教学的手段。

三、课堂中师生共同探究

小学语文教师要改变自己的教学模式，为小学生创造轻松愉悦的课堂，使他们能够与老师、与同学交流。在教学过程中，老师可以给班里学生分成小组，便于学生把课前的预习在小组内交流，并讨论老师课前提出的问题，鼓励他们在小组讨论中积极表达自己的想法，这些都有利于提高小学生的表达能力和沟通能力，也使他们懂得了互相协作，接受不同的意见，对他们良好人格的形成有着积极的影响。课堂中师生共同探究，老师起了很好的引导作用，学生在老师的正确指导下进行了自主学习，自主思考，从而使自主学习能力越来越高，语文素养在不知不觉中逐渐形成，为日后每一学科的学习都起到了良好的作用。

例如：在教学二年级下册《咏柳》时，老师先放映一个有关柳树的视频，这就给小学生创造了本堂课的学习意境，并在视频中提问：你们在生活中看见的柳树，是什么样子的呢？这首古诗主要描述了柳树的什么特点？老师指导学生们讨论，鼓励他们积极思考，踊跃地表达出来，每名学生听别人答案的同时对自己的答案进行修正和完善，从而理解古诗的主旨，进而体会诗人表达的思想感情。

四、课后注重巩固

课后巩固环节，也是整个教学活动中的重要一环。假如学生对课堂中的知识还不明白，老师可以指导学生重新看教学视频，如果有不懂的问题可以再与老师讨论，与此同时，任课老师可以把扩展性的内容发送到线上平台，供学生深入学习，一方面扩展了学生的知识面，另一方面对所学知识进行了巩固。

例如：在教学完二年级下册《当世界年纪还小的时候》，老师可以把这堂课的相关视频发送到网络平台，让小学生再一次观看、巩固。并在线与学生实时交流，问一问他们关于本课还有哪些不明白的地方，进一步讨论给予解决，使课堂中未尽教学工作得到全面补充，避免了小学生学习每一篇文章有所疏漏，使语文教学工作尽善尽美。之后，任课老师可以在线上平台布置作业。如本课生字的书写、听写、本课所学生字组词，还可以挑选几个词语，让他们进行造句等；再有留一些开放性的作业，比如对本课进行续写，老师可以给学生展示一个续写的范例，同时也鼓励他们可以自己进行创新，这样的写作有利于他们想象力的发展，也锻炼他们的写作能力[1-3]。

五、结束语

总之，我国已全面进入信息时代。信息技术的不断发展推动了我国教育的革新，翻转课堂在信息技术的支持下也得到了广泛应用，尤其推动了我国小学语文教学的发展，它不仅改变了小学语文教师的教学模式，也使小学生的学习方式发生了转变，使他们真正地成为学习的主人，不再是被动学习，形成了自主学习的好习惯。因此，作为小学语文教师要充分采用翻转课堂这一新型教学模式，让其发挥更巨大的作用，促进当下的小学生良好发展。