基于创新创业模拟的会计教学改革研究

韩 文

(温州市龙湾区职业技术学校 浙江温州 325024)

一、当前会计教学模式中存在的问题

（一）教学内容老旧

在现在的中职会计教学中，很多学校对及时更新教材的重视程度严重不足，教材内容过于老旧，学生无法从中学习到最新的知识和技能。比如基础会计课程的教学内容还都是关于传统手工操作流程的教学，这些内容与当今的全面信息化脱节严重，即使学生教材内容掌握再扎实，在实际就业时也没有多少机会用到这些知识，严重浪费了教学课时和学生的学习时间。

（二）教学方法单一

当前的中职会计教师在教学时大多以教材内容为准，很少给学生举一些特色鲜明的教学案例，忽略了教学案例在会计教学中的作用。然而教材内容始终有它的局限性，课本上的知识点记得再熟悉，没有实际案例的学习，将来在自己动手工作的时候还是会满头雾水，不知该从何处下手。

（三）实践教学不完善

会计是一门对实践要求很高的专业，很多专业性技巧需要在实际的工作中才能逐步磨练成熟并掌握。比如会计核算、记账凭证、财务报表整理等内容，只在学校的模拟实训室无法让学生完全掌握这些内容，只有在社会的工作岗位中经过各种情况复杂的实习经历，才能真正掌握这些技术。

二、创新创业会计人才培养策略

（一）积极联合企业发展，构建校企培养体系

创新创业教育是为了培养学生的创业能力和创新意识，在高层次上将教学内容和实践就业相结合起来。积极与企业开展合作培养计划，实现互利共赢的目标。对于实习学生来说能早些进入企业学习经营管理的内容，今后在会计教学中能更有目的性的学习；对于企业来说新鲜血液的加入能给公司带来更多活力，使公司人才培养体系得到更新；对于学校来说能得到一个长期合作交流的平台，从企业实际经营中得到教学启示，及时调整会计专业的教学内容和教学模式。学校在选择企业进行合作的时候要注意公司的资质，尽量选择那些业务范围广、经营状况长期良好的大型公司，一是这些企业本身具备较强的人才储备意识，更愿意接纳学校的学生进入企业实践学习；二是这些企业岗位众多且分类细化，学生既能在企业里对企业经营建立整体性的认知，又能从细化的岗位中学习到具体的技术。近些年来各种民营性质的代理记账公司、财务咨询公司、会计事务所如雨后春笋般迅速崛起，随之而来的是专业性财务人员的紧缺，学校应当抓住这样的机会，及时与企业建立良好的合作关系。

（二）增加创新创业课程，构建创新创业体系

培养创新创业意识不能空喊口号，要在实际的教学内容和专业的技术技能训练中体现出这一点。从实际工作需要出发，增添创新创业需要的专业课程，比如开设真账真做会计实务课程，开设投资理财、经营沙盘、公司注册与登记、创业经历从业资格证考试辅导等选修课程。从而提升教学内容的实践性和适应性；将创新创业理念贯彻进教学内容选择中，重点强调开拓性、创业型以及实用性。比如开展创业心理、创新发展、创业风险、创业指导等主题名师讲座，让有意进行自主创业的学生能够在创业前储备下足够多的相关知识，对自主创业可能会遇到的各种困难形成清晰的认知，做好心理准备工作。

（三）建设多元化教学环境，提供创新创业支持

在学校中想进行创新创业必然离不开学校的支持，因此校方应多关注有意自主创业学生的需求。积极引进、开发一些创新创业项目，在校内建设创业模拟公司、创新创业活动基地，为学生进行创新创业实践给予最大力度的支持。会计专业在这方面可做的工作很多，比如教师引导学生成立模拟会计事务所，专门为其他的创新创业公司处理日常财务相关工作；还可以教师牵头成立财务公司，为社会上一些公司处理简单的财务工作，让学生参与进公司的运营之中，既能给他们提供一个突破自我的平台，又能通过真实公司的经营管理激起他们的参与欲望[1-3]。

三、结束语

将会计专业教学的改革探究和创新创业理念结合起来是很有必要的，中职院校本就是以学生的就业为首要教学目标，通过创新创业知识的教学，为适合自主创业的人打下良好的基础，为不适合创业的人开发新的思维方式，使学生从中收益良多。