浅谈现代信息技术与职业教育教学的有机融合

张楠楠

（吉林信息工程学校 吉林吉林 132000）

中职学校在办学资源、师资力量、生源质量等方面和高等院校存在差距，信息技术可以为中职学校开辟新的发展路径。信息技术可以把枯燥的专业课程转化为简单易懂的视频和在线互动，帮助中职学生更好地理解理论知识，中职教师要不断挖掘信息技术，促进信息技术和专业课的融合，建立优质的信息化教学资源库，积极开展线上教学模式，实现师生的共同成长。

一、中职教育教学和信息技术融合过程中存在的问题

（一）部分教师对信息化教学的解读不到位

很多中职教师把教育信息化等同于多媒体教学，在教学过程中只是单纯穿插PPT、播放视频，展示互联网相关资源即可，这种解读存在很多不足，教师并没有真正挖掘和利用互联网丰富的教学资源，对于学生的吸引力也是远远不够的。此外，很多中职教师忽略了建立信息化教学库，一些名校名师的优质教学资源无法融入到专业课教学中，影响了中职教育教学质量的提升。

（二）网络信息平台建设步伐缓慢

随着校园网络的逐步覆盖，在线教学成为了一种新的风尚，很多中职学校还没有意识到这一点，一些中职教师还在专注于PPT、微视频剪辑等教学手段，忽略了网络信息化平台建设。

（三）信息化教学中学生参与度不高

信息化教学本身是一种交互式教学模式，但是很多中职教师在开展信息化教学过程中忽略了引导学生进行探究，忽略了设计师生、生生互动环节，没有真正发挥出信息化教学的优势。

二、优化信息技术和职业教育教学融合的策略

（一）立足校园智慧网络，建设网络信息化平台

中职学校可以立足于本校优势专业、专业课程设置、实训教学等建设网络信息平台。例如学校可以参照云上职业教育平台，打造本校网络信息教学平台。学校可以选拔各个专业骨干教师，打造本校网络信息化教学平台。网络信息化平台是一个开放性学习平台。例如目前的云上职业教育平台、MOOC 教学平台等，不仅可以学习优质的专业课教学、观看职业技能大赛视频、线上模拟测试等，还可以申请岗位实践、线上互动，这是目前职业教育发展的大趋势，中职学校应该积极跟上这一发展态势。例如《机械制图》课程教师可以录制CAD 制图软件操作流程，详细演示具体机械零部件绘图过程，例如从基本的激活功用、选择对象、执行操作来进行讲解。教师可以结合某一机械零部件进行绘图演示，录制相关微课视频，一边进行绘图操作，一边进行讲解和添加文字说明，讲解几何识图与制图原理。教师可以把制作好的视频上传到网络信息平台，学生根据自身需求进行下载，通过回看CAD 绘图视频来学习机械制图技巧；教师可以在信息化平台上布置绘图作业，学生线上进行CAD 绘图，夯实机械专业学生的绘图基础，为日后就业奠定基础[1]。

（二）积极开展信息化教学，促进信息技术和专业课深度融合

中职教师在专业课教学中要积极拓展信息化教学渠道，例如利用MOOC 大型线上教学平台，带领学生学习名校名师的教学视频、观看实践操作视频，进一步提升专业课教学有效性。例如中职机械专业教师可以结合MOOC 教学平台讲授制图原理，把理论课转移到线上教学中，利用更加直观的微视频、思维导图等信息化资源来开展教学。教师可以利用MOOC 平台讲授CAD 机械绘图软件的操作，机械识图和绘图技巧，重点是讲解平面图纸和三维机械制图之间的转化。机械制图考验的是学生的几何绘图能力，数学计算能力，这是中职学生比较薄弱的板块，教师可以利用信息技术优化机械制图教学，利用MOOC优质的教学资源开展教学[2]。例如展示最新CAD 绘图软件版本操作流程，结合具体的机械零部件开展制图教学，利用平台上机械制图工作人员的操作来开展教学，进一步深化专业课教学和就业之间的联系，实现专业课和信息技术的深度融合。

（三）精心设计互动教学环节，培养学生的信息化素养

随着“互联网+”时代的全面来临，各个行业的发展都离不开信息技术的支持，例如基本的办公软件操作、专业绘图制图软件操作、物联网、大数据技术等，这些都是企业招聘人才时考虑的重要因素。教师在开展网络信息化教学中，要把学生作为核心，让他们积极参与到信息化教学中[3]。例如教师在网络信息化平台教学中，可以设计线上互动、线上测试、专业竞赛等环节，教师可以定期开展线上教学，采用网络直播的形式来授课，进行线上答疑解惑，解决学生本节课学习困惑，让新颖的线上互动来激发学生学习的积极性。此外，教师还可以利用大数据技术进行在线测试，针对每一节课进行测试，科学分析学生答题情况，指导学生进行自主复习。教师可以根据专业特点设计职业技能大赛线上模拟，例如会计专业电算化、平面广告设计、机械制图等线上大赛，让学生参与到信息化教学中，进一步提升中职学生的信息化素养，为毕业后的就业增添竞争筹码。

三、结束语

信息技术为中职教育教学带来新的发展契机，为专业课教学、职业技能培养、技能实训等规划了新的发展蓝图。中职学校要统筹本校教学资源，积极打造网络信息化平台，凸显出本校专业优势和育人目标，把教学和就业衔接起来；教师在不断拓展信息化教学的方式，利用优质的线上教学平台开展教学，提升专业课教学质量，让中职学生的职业技能、文化素养实现双提升。