基于微课的小学武术校本课程的开发

李 龙

(陕西省西安市经开第一学校 陕西西安 710000)

在实际教学过程中，微课具有针对性较强、教学内容丰富、操作简单便利等特点，在小学武术校本课程开发的过程中发挥着非常重要的作用。教师要掌握和熟悉微课的教学方式和方法，根据学生的特点及实际教学情况，建设具有特色的校本课程，对学生进行素质教育，通过微课传承武术教学的魅力，利用微课优化武术课堂的教学模式，提高小学武术教学效率。武术在小学教学过程中占有非常重要的位置，不仅能强化学生的科学精神和人文精神，还能实现对中华文化的传承，激发学生的锻炼意识，促进学生健康成长。所以，在实际教学过程中，教师要利用现代化的教学手段，利用微课实现武术校本课程的开发，通过微课为学生营造良好的课堂氛围，实现教材内容的多样化，将微课和武术教学充分融合起来，发挥微课教学的积极作用，培养学生坚强不息的品质、高尚的人格魅力；锻炼学生的身体素质；提高学生自强不息的民族精神[1]。

一、开发武术校本课程的重要意义

（一）促进学生个性化发展

在小学武术教学过程中，教师要充分发挥每个学生的主观能动性，促进学生的个性化发展，让学生在课堂上可以自主学习，培养学生的独立性和创造性，让学生成为课堂的主体。在小学武术校本课程的开发过程中，要坚持以学生为本的教学理念，要尊重学生在课堂上的主体地位，以学生的发展为最终教学目标。在培养学生全面发展的同时，还要注重学生的个体差异，培养学生的自主性和独立性，使学生都能发展成为具有个性化的自己，保证每个学生个体都能得到良好的教育，促进每个学生个体的发展和进步[2]。

（二）促进教师专业化发展

小学武术校本课程开发主要是对课程进行改革和更新，从教学角度来说不仅要更新教学方法和教学内容，还要促进课堂的整体优化。校本课程开发还可以促进教师的专业化发展，教师在参与校本课程开发的过程中可以提高自身的教学水平和教学理念。通过微课不断优化教学资源和教学设计，教师的知识结构和教学理念也能得到不断完善和发展，可提高教师的知识水平和技能水平。

（三）促进学生武德发展

小学武术教学不仅能促进学生的体质健康，锻炼学生的身体素质，还具有较强的人文内涵，对学生的品德修养有很大的影响。所以，在教学过程中教师不仅要重视学生的身体素质，还要引导学生在锻炼身体的过程中懂得武德，并学到武德。教师可以让学生在学习中树立一个偶像，在偶像的影响下培养促进学生的武德发展。比如，精忠报国的岳飞，他文武兼备，报效祖国；还有振我中华国威的李小龙等武术代表人物，借此培养学生的民族精神和爱国主义精神。

二、基于微课的小学武术校本课程开发策略

（一）立足校园实情，创新教学内容

武术在中华文化中占据着非常重要的部分，在小学教育过程中，教师要充分将武术教学和现阶段的小学教学融合到一起，加强对学生精神文明的培养，提高学生的爱国主义情怀，在教学过程中，教师要立足本校特色，用微课创新教学内容。比如，在实际教学过程中，教师可以利用微课将课本知识和实践教育充分结合起来，让学生可以在学习中进行实践，在实践中进行学习。首先，教师要分析学校的实情，并充分挖掘当地特色武术，让特色武术融入小学武术课堂。教师可以利用微课将我国各个地方具有特色的武术文化制成微课课件，让学生观看，让学生在观看的过程中进行学习，提高学生的武术文化修养，培养学生的爱国情怀[3]。

（二）立足校园实情，完善武术教学课程

在小学武术校本课程开发过程中，教师要立足学校实情，挖掘武术课堂中存在的问题和缺陷，利用微课弥补小学武术课堂中的问题，完善并优化武术课程，为小学生提供良好的学习环境。在小学武术教学过程中，很多学校都在使用统一的教材内容，但部分学校无法按照教材要求进行武术教学，未能充分发挥教材的作用。所以，在校本课程的开发过程中，要充分考虑到学校、学生和教师的实际情况等，让校本课程开发更有操作性。比如，很多学校没有专业化的武术教学设备，导致课程无法顺利实施。对此，教师可以通过微课视频的形式，充分利用教育资源共享的模式，完善武术教学，将微课和武术教学充分融合，促进武术教学顺利开展。其次，教师还要打造出学校的体育特色，将校园资源融入校本开发，并将校本课程打造成校园的特色文化，推动小学武术教学的进步和发展。

（三）立足学生实情，激发学生学习兴趣

在开发校本的过程中，要保证课程的开放性和民主性。在实际教学中，教师要重视学生在课堂上的主体作用，立足学生实情，将教材内容中的体系进行整体划一的编排。在对教学内容进行编排的过程中，可以利用微课激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到武术学习中，对学生进行集中训练。首先，教师可以利用微课记录学生的成长变化，然后制定详细的教学计划和教学目标。其次，教师还可以利用微课创新教学模式，吸引学生的注意力，激发学生对武术的学习兴趣，进而培养学生的个人技能以及对武术的热爱。让学生在了解武术基本知识的前提下，掌握武术训练的方法，并养成良好的运动习惯，保证学生的成长发育，促进学生的健康成长。教师可以将教学内容进行集中和补充，对某一个单独的教学任务进行综合性教学，通过综合教学的方式巩固教学效果，引导学生明白武术在学习中的牵引作用，培养学生对武术的学习兴趣，让学生在武术学习中加深对民族文化的了解。在教学中，教师还可以将分组教学、榜样教学等教学方式和微课充分结合起来，让学生主动参与学习过程，促进学生进步和发展[4]。

三、结束语

综上所述，在小学武术校本课程的开发过程中，教师可以利用微课的特点，充分发挥武术教学的特点和优势，为学生提供良好的学习环境。在校本课程开发过程中，教师要考虑到校园实情及学生实情等因素，将微课和小学武术课堂充分融合，创新小学武术教学的内容，完善武术教学课程，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的学习意志，培养学生的爱国主义情怀，引导学生传承传统文化的魅力，促进学生个性化发展和教师专业化发展。