体育家庭作业在初中教学中的重要性

郑建生

（新疆阜康市第二中学 新疆阜康 831500）

体育新课程标准向老师提出了明确的要求，不仅要重视课内的体育教育，还需要重视课外的体育教育[1]。所以，初中体育教师需要加强对课内外体育教育的融合，要加强对体育家庭作业设计的重视度，并要根据学生的身心发展规律科学设计家庭作业，让学生在完成体育家庭作业的过程中，感受体育锻炼给自我发展带来的价值，在越来越积极完成家庭作业的过程中，养成良好的体育锻炼习惯，并促使自身体能、体质的增强。

一、体育家庭作业在初中教学中的重要性

通过对体育家庭作业的设计，能够将课内外的体育练习衔接起来，也能够让学生接触越来越丰富的体育活动，让学生越来越喜欢体育锻炼，所以在体育教学地位越来越高的今天，对于体育家庭作业的布置越来越重要[2]。具体而言，其重要性主要体现在如下两点：第一，延伸体育课堂教学。初中体育课堂的时间有限，仅靠课内练习必然效果不理想，而通过布置体育家庭作业，能够将体育课堂延伸至课外，让学生及时将体育课堂中学习的运动技能进行锻炼，这样学生就可以在更加充分的锻炼空间内，收获快乐与运动能力，实现阳光体育、快乐体育的目标。第二，形成家校共育合力。传统的初中体育教学中，家长与孩子的体育运动没有任何的关联，这十分不利于家校之间的共育，也不利于学生的身心健康发展。而通过布置体育家庭作业，可以将家长与孩子联系起来，一起进入对家庭作业的完成中，在热爱运动家庭良好氛围的打造下，家长对于孩子身体发育的情况课堂进行更全面的了解，即使遇到一些孩子锻炼中无法解决的问题，家长也可以及时通过微信等方式请教老师，在家校合作之中，让学生在体育锻炼中感受快乐与幸福。

二、体育家庭作业在初中教学中运用的策略

（一）尊重学生个体差异，设计多样化作业

初中体育老师在设计家庭作业的过程中，面向的是全体学生，所以，老师需要明确学生在身体素质、运动能力等方面的差异，要在尊重学生差异的基础上，设计出适合每一位学生的体育家庭作业，让他们越来越主动完成体育家庭作业。比如在每年的寒暑假之时，体育老师就可以综合对全体学生体育运动情况和喜好的了解，设计“自助菜单式”的家庭体育作业，包括踢足球、打篮球、乒乓球、武术等多种作业形式，让每一位学生根据自己的想法进入对作业的选择和完成中。同时，在学生完成作业的过程中，要求学生对完整视频进行录制，或者将精彩的瞬间图片拍摄下来，通过微信等方式传递给老师。在多样化的作业之中，每一位学生都成为了体育的主动运动者，在完成体育作业的过程中，也丰富了自己的暑假生活。

（二）联系课堂内容，设计专项训练作业

在初中体育教学中为学生设计家庭作业的过程中，老师要与学生课堂中学习的内容联系起来，以便于学生及时巩固所学的体育知识与技能，促使学生运动能力的有效提高。比如在完成球类体育教学之后，就可以布置亲子类的体育家庭作业，让学生在课下完成专项训练。另外，中长跑教学后，老师可以根据学生具备的运动柔韧性特点，为学生设计运动速度、力量和耐力等类的作业，让学生在课下专项训练中，在短时间内提高身体素质，同时让学生在运用中丰富自身的运动情感。通过一学期实施这类专项训练，笔者发现，学生们的体育运动能力提升较为明显，这就体现了专项训练家庭作业的价值。

（三）注重家庭作业的评价，实现家校共育目标

新课改背景下，虽然初中体育家庭作业的设计越来越受重视，但老师在设计家庭作业之后，往往忽视作业的评价环节，这就会导致老师无法对学生的家庭作业完成情况进行准确了解，必然会影响后续家庭作业的设计与开展[3]。所以，为了提升家庭作业的设计效果，老师必须要做好科学的评价工作。首先，老师要针对学生的运动效果评价，以中长跑运动为例，老师可以在体育家庭作业布置前，对学生中长跑所需时间进行记录，在家庭作业完成之后，以中长跑活动的开展，对学生前后中长跑所用时间进行对比，以此来作为优化家庭作业设计的依据。另外，在家庭作业的完成之中，家长会参与其中，对于孩子的完成过程和结果比较了解，老师也可以让学生和家长都进入评价活动中，更好对学生体育运动中的不足进行了解与优化，在长期客观的家庭作业评价之下，学生们完成家庭作业的质量不断提高，同时学生对于体育运动的热爱程度也不断提高，取得了理想的家校共育效果。

三、结束语

体育家庭作业在初中教学中的开展意义重大，老师要转变传统的体育教学思路，从布置多样化家庭作业、专项训练作业以及家庭作业评价等多方面，提升体育家庭作业的布置质量，真正通过课内外体育运动的衔接以及家校教育的衔接，提高学生的体育运动能力，让学生养成良好的体育运动习惯。