叠压、叠现、叠考、叠加——谈新高考语文设题变化趋势

江西 杨顺仪 肖东洋

高考改革既体现在国家战略高度上，也体现在各科题型的变化上。2020年，教育部考试中心为山东省和海南省各设置了一套语文试卷。2021年又有广东、福建、湖南等八省市加盟新高考，1月23日这八省市共同进行了一场大型新高考模拟联考。

综观2021年1月八省市联考语文卷(以下简称“八省市联考卷”)，试卷遵循守正出新的原则，对全国卷及2020年新高考卷既有继承关联，又有扬弃发展，呈现以下设题趋势：

一、叠压

叠压，就是压缩文本，增添思维空间。与全国卷明显不同的是，八省市联考卷把现代文阅读板块新设为现代文阅读Ⅰ、现代文阅读Ⅱ两大题。在现代文阅读Ⅰ中，八省市联考卷选用了关于“人工智能”的材料，与2020新高考Ⅰ卷选用的关于“历史地理学”的材料相似，偏向论述类文本。现代文阅读Ⅱ，八省市联考卷选用了《国文教员》及《秋雨》，与2020年新高考Ⅰ卷选用的《建水记》相似，侧重于选择文学类文本。

语言文字运用是高考常设板块，2017年后的全国卷及2020年新高考卷，语用题都选用了三个不同的情境材料，设置五道题进行考查，八省市联考卷则设置语言文字运用Ⅰ及语言文字运用Ⅱ两个大题，把原有的三个情境材料压缩成两个，用两个材料命制五道题。显然，反复叠压，挤出空间，在有限的时间内使考生更深层地思考，更能考查考生的能力和思维。

二、叠现

叠现，指八省市联考卷非连续性文本阅读的反复呈现。高考非连续性文本阅读，最早见于2013年两套全国卷的实用类文本阅读，即在正文的基础上，以“相关链接”的形式附设非连续性的阅读内容，可以算是非连续文本阅读在高考中的初步尝试。2017年三套全国卷在实用类文本阅读中正式以材料一、材料二、材料三等形式呈现非连续性文本阅读。2021年八省市联考卷则在现代文阅读中反复使用非连续性文本材料：现代文阅读Ⅰ由材料一“江晓原《科技创新应树立底线思维——以人工智能发展为例》”及材料二“韩少功《当机器人成立作家协会》”两个材料组成，现代文阅读Ⅱ由文本一“金克本《国文教员》”及文本二“‘化尘残影’自评”组成，形式多样，成为高考卷取材设题的一种新形式。

三、叠考

叠考，指客观选择题与主观简答题更迭呈现，叠加并考，主观作答与客观选择并存的形式。这种形式在八省市联考卷中表现尤为突出，成为一大设题趋势。如其侧重论述类文本的现代文阅读Ⅰ，八省市联考卷设置了五道题，前三道为客观选择题，后两道为主观简答题，呼应2020年新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅰ三道客观选择题和两道主观简答题的题型设置模式，即在客观选择题之外，增设主观简答题，一改之前全国卷论述类文本阅读固定的三道客观选择题的模式。八省市联考卷的语言文字运用Ⅰ也发生变化：设了两道客观选择题，一道主观简答题，并且这道简答题是修改病句题。

2021年新高考呈现在考生面前的试卷必将秉承这些变化：增设主观简答题，不设或少设客观选择题。这种设题形式更加有助于考查考生的主观表达能力。

四、叠加

叠加，主要体现为一境多考、一题多考，增加阅读及试题的综合性、情境性，多点关联，考查考生的综合作答能力。

1.一境多考，挖掘情境材料测试的多样性

这一点体现在阅读板块的设置上，如文言文阅读考查涉及断句、古代文化知识、内容概括与分析、翻译、理解等多个考点。语言文字运用题同样采取一境多考形式：语言文字运用Ⅰ考查衔接、修辞、病句三个考点，语言文字运用Ⅱ考查语言表达连贯、压缩两个考点，体现了八省市联考卷语用题的情境性、综合性、灵活性，以一境多考的形式彰显情境材料的丰富性、多样性。

2.一题多考，由单一考查趋于综合考查

如八省市联考卷第22题：“请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。”这道题主要考查概括压缩，对应《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》“压缩语段”这一考点，但全面审读题干，会发现这道题又不是纯粹考查压缩概括，还关联“句式选用”“简明准确”。因为题干明确要求概括要以否定句的形式呈现，“否定句”是句式变换选用的特殊句式之一，“每句不超过10个字”，显然关联表达的“简明准确”，如不是否定句式，如每句话超出10个字，就算是概括压缩，也难以得分。请看原情境材料：

孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%～70%，①，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高，②。

民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”。这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度。实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。③，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。

研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。

就第22题来说，概括各段主要意思应先找段落的关键句。一、二段各段内容之间都是分总关系，关键句就是段落末尾的小结性语句。抓住这一小结性语句，能迅速概括文段内容：第一段小结性标志词“所以”，这句话总结前文，归纳一下就是“遗传非唯一因素”；第二段小结性标志语“这意味着”，内容就是“干预过晚有可能错过孩子身高快速增长期”；第三段标志词是“其实”，在于揭示正确做法，概括起来就是“既要补充营养，又要加强锻炼、保证睡眠”。但这显然不是题干要求的答案，结合题目的硬性要求，一是用否定句，二是不超过10个字，所以答案呈现为：①身高不都取决于遗传；②家长不能干预过晚；③增高不能只补营养。

这道题看似考查压缩概括，却融合了对变换句式、语言表达简明准确的考查，一道看似平常的概括压缩题就变成了具有多重考点的综合题，似易实难，具有相当大的挑战性，也彰显出新高考语用题的设题趋势。