数学人 碎碎谈

陆 煌

我很久没有把自己想象成一个“学数学的人”．不得不承认，高中我爱了物理三年．然而，回过头来，我却又真实地发现，高中学习的主旋律里一直跳跃着数学的音符．对数学的认识推动了我对其他学科的认识；在我渴望探索的每个领域里，都有着数学优美的身影．

高中数学学习开始得比较轻松，数学课很有新鲜感．很快，学习物理竞赛的过程中我开始接触微积分．微积分让我有了很多乐趣．尽管学得一知半解，还是可以利用它解决很多高中阶段难以解决的问题．可以说数学的学习直接颠覆了我的“世界观”——数学为我提供了一种描述、分析世界的方式，这样认识世界的体验是从未有过的．

高二给我高中数学学习留下了阴影．这段时间我们主要学习了圆锥曲线和导数．因为曾接触过微积分，我自以为高中的导数没什么难度．加上沉迷于物理竞赛，在数学学习上并没有投入足够的热情和精力．不久，我就伤心的发现自己连最基本的导数解答题都不一定能流畅作答．尽管课内学习受挫，有趣的是，高二又是我在数学领域涉猎最广的一年．物理竞赛的深入学习让我接触了不少高数知识．高二期末，备考中科大少创班（要参加校考和高考），补充学习了老教材中的内容，又了解了一些数学竞赛知识．高二时，我的同桌数学非常优秀，计算能力超强．由于他做数学题太过迅速，我也跟着他训练出了飞快解数学题的能力．

高三的学习彻底回归课内，这时我才意识到了高二留下的巨大的知识漏洞，幸好复习让我有了补救的机会．我抱着“能学一点是一点”的想法，逐渐学会一些以前不会的题型．遭遇困难时，我抱着自嘲的心态想“事物的发展是波浪式前进、螺旋式上升的”．不知不觉一个学期下来，我的数学回归到了正常的水平．高三下学期的数学课尤其令我难忘．其他课上都是枯燥无聊的复习，而数学上老师四处搜罗的新题趣题常能提起我们的精神．考前不久，我们几个同学还攻克了一道难题．我没有想到巧妙的办法，直接用球坐标系曲面积分做的．做完的那一刻，感觉一下回到了初入高中，刚刚走进新的数学世界的时候．

现在高中已成为过去，高中数学的许多都将永远变成“阶段性正确”．机缘巧合，我没有能考入最想去的物理系，而是进入了力学系．事实上，力学的最主要工具恰是数学．这也意味着我将和数学相伴，走过接下来的四年．

冥冥之中自有天意，我就将变成半个“学数学的人”．