融合创新理念下区域教师教育优质发展的路径

赵妤婕

（大连教育学院）

2020年，在新冠肺炎疫情的特殊背景下，我院坚持研训一体化、促进教师专业发展思路，将落实新冠疫情防控、高效推进业务工作、深入开展专业研究有机结合，强化融合创新，丰富教研指导新内涵，创新培训工作新样态。

一、论坛搭台，提升专业影响新高度

2020年，我院将五年周期工作总结与区域教师教育成果提炼进行有机结合，策划实施了“新时代区域教师教育高质量发展审视与思考”主题论坛。通过专家主旨报告，区域教师教育理论成果、实践成果发布，优秀研训案例分享，以及新时期研训工作主题沙龙活动，从教师教育政策理论、区域教师教育理论研究、实践智慧以及区域和研训教师个体视角，全面总结回顾了“十三五”期间大连市教师教育工作的理性思考和实践探索。围绕主题论坛，组织完成了《“燃情教育”：区域教师教育理论思考与实践》书稿的编写与出版工作；策划实施了区域优秀研训案例征集评选工作，汇聚了“十三五”期间大连市教研和培训的实践智慧。

为进一步提升大连市基础教育教科研工作的影响力，高起点规划设计“十四五”规划和干部教师教育培训工作，我院研制了中小学（幼儿园）教师及校级干部专业发展现状以及培训需求调研问卷，开展了面向全市全学段、全学科大范围的调研，并分别撰写了调研报告。同时，完成了骨干教师专业发展报告以及《大连市骨干教师培养对象遴选实施方案》的研制，为教育决策提供了参考和依据，为规划研制提供了基础数据和实践参考。此外，组织召开了多层次干部、教师培训工作座谈会、培训主任“十四五”规划专题异地研修，全方位了解培训对象需求，掌握干部教师培训前沿动态，为高起点谋划“十四五”奠定了基础。

二、统筹协调，建立健全研训工作机制

结合去年的巡察整改工作，我院持续健全学院研训工作机制，研制修订了《大连教育学院教师教育档案管理办法》《大连市兼职教研员管理办法》等制度，进一步规范了学院教师教育管理工作。同时，积极对接辽宁教育学院和大连市教育局，认真做好省级学科核心团队、国培专家推荐等管理工作。面向大连市研训教师开展调研，形成资政报告呈报大连市委，为“十四五”市级骨干教师遴选提供了理论框架和专业建议。

三、整合资源，推动教科研融合创新实践

教研、科研融合创新是我院年度创新工作，为此，我院发挥教科所的作用，整合各学段教研员、教科所的研究力量，组建跨部门工作团队，有效整合名优教师培训项目与学科导师的资源，先后组织高中、初中、小学教研员开展集体备课。以中小学名师培养项目为依托，明确以课题牵动、教研示范、科研指导、学科教育、技术支撑、团队众筹、成果转化等为主要方式开展实践探索。

此外，我院结合“十三五”总结和“十四五”规划工作的开展，继续强化实践成果凝炼和研究成果转化工作，持续推进研训工作专业化研究。我院总结提炼的“基于行为改进的培训者能力提升项目设计”案例被收录进《中国教育学会教师培训者联盟2020年度实践案例集》，并受邀在2020年教师培训者联盟年会两个分论坛上介绍大连培训项目设计以及培训项目评估经验。围绕培训者培训、名优教师培训、东西部扶贫协作培训等项目提炼的培训案例均获得大连市培训案例一等奖。基于领雁工程培训者培训、大连市名优教师培训项目而申报的省教育规划课题，研究成果丰硕；核心素养视域下研训教师素养重构研究，名优教师成长路径与赋能策略研究等成果相继在《辽宁教育》《教育科学》《现代基础教育研究》等刊物发表，进一步提升了学院的专业影响力。

四、丰富内涵，创新教研指导和培训工作新样态

因疫情而开启的在线教育实验，给传统教研和培训提出了新挑战和新问题。为适应疫情防控常态化的工作要求，学院深化主题化、系列化教研工作，实施线上与线下混合式教研，先后编制了高中新课程新教材国家级示范区建设三年规划，加强高考备考指导；研发了《初中学科德育指导意见》，组织了大连市初中“十三五”优秀教研组评选，完成了《大连市初中各学科教育教学报告》；拓展深化小学作业设计与主题式学科实践活动，开展线上与线下教学衔接有效策略的研究；加强幼儿园课程规范化建设；组织和指导中职教师、学生参加国赛，推进了中职学校德育工作体系建设和教育教学质量提升。

领雁工程培训者培训积极整合资源，尝试线上与线下融合培训。在疫情期间，我院结合“十四五”培训者专题研修的项目设计，整理推荐了27项国家、省、市教育改革和教师队伍建设的方针政策，并结合学习内容征集有关大连市“十四五”教师教育培训内容、方式等方面的建议，先后组织全市培训者、中小学名师参与华东师范大学“线上线下混合学习”“北京海淀线上学习与指导”“中国教研网线上线下教研创新与实践”主题论坛，组织50名研训教师赴上海举办了为期一周的“十四五”规划及教师专业发展主题培训。

五、评估牵动，有序推进教研评估和市本级培训项目评估

为推动基于行为改进的评估工作理念研究的转化和落实，2020年学院加大了教研评估和大连市本级培训项目的评估力度。在学习借鉴上海市教研室、北京海淀进修学校工作经验的基础上，认真研究教研主题、内容、方式、评价等方面的工作，研制了“主题化教研质量评估问卷”，并面向高中、初中、小学、学前、职教以及德育心理中心等各部门开展了22个学科的线上教研质量评估工作。同时，联合大连市教育局开展了项目自评、学员跟踪访谈、档案评估、项目答辩相结合的市本级培训项目抽查评估工作，进一步深化了基于行为改进的培训评估流程设计和评估工具的研发，也推进了教育部规划课题研究的深入。

2021年是全面开启“十四五”新征程的起始年，我院以规划制定和实施为契机，研训工作确立了“五个一”的总体思路。一个追求目标：研训工作从专门到专业，研训教师从专职到专家；一个核心理念：研训工作要“以师为本，以生为宗”，聚焦“指路子、搭台子、结果子”，不断提升专业影响力；一条贯通主线：以深化新课改，促进学生全面发展为核心，以提升研训工作质量为保障，落实立德树人根本任务；一个基本载体：实施研训工作“创优工程”，以区域名师大联动、优质研训资源整合、优秀研训基地培育等建设项目为牵动，紧密结合大连市基础教育重点工作，从教育教学研究指导、师资队伍建设、教育教学资源、实验示范基地等几个方面设立创优评优项目，以评促建，以点带面，发挥优秀研训工作典型的示范辐射作用；一个组织保障：加强研训制度建设，完善研训工作体系，强化系统合力。

基于此，我院将坚持大格局高站位，系统理顺教师教育工作管理体制，贯彻实施教师教育事业蓝图，凝练展示教师教育区域特色与本土化经验，不断提升大连市基础教育的专业影响力，为辽宁省研训工作和教师教育高质量发展贡献力量。