如何利用互联网开展红色教育

安晓燕

【摘要】青少年一代要传承和发扬老一辈革命家的爱国主义精神，要接续艰苦奋斗的优良作风，始终保持奋发有为的进取精神，从小树立远大志向，努力学习，立志长大后报效祖国。文章论述了利用互联网进行红色教育铸魂育人的必要性、可行性，指出了开展红色教育的有效途径。

【关键词】互联网；红色教育；铸魂育人；必要性；可行性；途径

【中图分类号】G414【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）20—0020—03

红色教育要充分发挥爱国主义教育基地，党史教育基地等红色文化资源的作用，给青少年系好人生的第一粒扣子，达到铸魂育人的效果。笔者结合自身多年教育经验，以“利用互联网进行红色教育铸魂育人”为主题展开研究，旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，从小养成热爱国家和家乡的良好品质，为学生树立远大理想奠定良好的学习基础。

一、利用互联网进行红色教育的必要性

利用互联网进行红色教育铸魂育人，可用正能量的教育资源拓展学生的阅读，用海量的资源帮助学生积累丰富的知识，学习先进的思想和文化，武装自己的头脑，从而明辨是非，树立正确的三观。此外，学校教育可引导学生健康用网，汲取正能量，远离低俗文化侵袭。在教学中，教师可利用红色教育资源，运用参与式、案例式、答疑式、观摩式等新的教学方式和情景模拟、现场教学、拓展训练、庭审观摩等等创新手段，帮助学生转化负面思想，确保学生能够健康快乐地成长[1]。此外，教师也可以借助互联网开展红色教育，利用互联网开放性的空间环境，推动红色教育更好且更快地传播出去，进而为学校打造一个良好健康的红色教育学习环境，实现促进学生全面发展以及提高综合素养的良好目标。

二、利用互联网进行红色教育的优势

互联网带给人们全世界范围的沟通和交互，互联网中的诸多信息资源可以被每一个人使用、转移、吸收，红色教育利用互联网为宣传阵地，是对传统红色教育的一大改进，优越性很强。由于红色教育是思想教育的重要内容之一，会引领青少年积极学习和生活。因此，将红色教育和互联网相互融合，可为提高学生德育和综合能力创造更优越的条件。这种开放式、分享式的互联网环境，可以将红色精神更好地传承下去，使红色教育在课堂教学中能够发挥出它应有的作用和价值，进而实现促进学生全面发展以及推动红色教育顺利有效进行的目的[2]。如，在教学中，教师要利用互联网将红色教育资源搜集整理出来，可分成反对帝国主义侵略、爱国战役、革命先烈诗文遗物等篇章，给学生用微视频的方式展示出来，让学生通过微视频参与到教学中，聊聊自己观看视频后的感想，说说自己对爱国志士舍身取义的敬佩之情，说说自己对山河破碎民不聊生之时爱国人士的爱国行为的看法，说说对爱国诗词的理解……也可以带领学生去当地的红色教育基地参观、研学，听听基地讲解员的讲解，了解那段民不聊生、炮火连天但仁人志士、革命先烈却抛头颅洒热血，誓死保家卫国的爱国事迹，想想自己如果生活在那个时代该如何选择，以此引导学生从小树立远大理想，坚定报国之志，从心里认同爱国志士、革命先烈的报国之行，明白文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”从容赴死的报国之情。通过红色教育在互联网中的渗透，学生能快速地了解教学内容，并深入地理解相关知识，从而达到铸魂育人的教学目的。

三、利用互联网进行红色教育的有效途径

1.利用互联网将红色教育引入课堂

随着互联网时代的到来，各种交互软件应运而生，这些社交软件的出现不仅拉近了人与人之间的距离，还可以幫助人们在最短的时间内分享更多的知识。互联网模式下的社交软件深受青少年学生的追捧和青睐，同时也是进行红色教育的有效方式[3]。在教学中，教师利用互联网将红色教育引入课堂中，通过为学生选择适当的通讯软件，作为他们学习、交流的工具，这种形式新颖的教学模式有效地吸引了学生的注意力。比如，借助“学习强国”平台，搜集相关红色教育的题材，将这些丰富多彩的内容发布到学生交流群中，并要求学生完成学习感受的撰写，教师在此基础上讲授相关内容，引导学生学习爱国人士的精神，学习革命先烈的报国之志。也可以引导学生进行群文阅读，搜集一些爱国题材文章，如，通过学习詹天佑的筑铁路精神，学习邓稼先的科学报国精神，学习黄继光、邱少云等烈士的爱国卫家精神，从而树立远大理想，立志为国学习。教师也可以利用社交软件发布红色教育内容，学生谈感受日常化机制化，最终实现铸魂育人的良好目的。

2.利用互联网助力高效课堂

互联网时代下的课堂教学较好地适应了新课程改革的要求，学生的课堂主体地位也变得愈发突出，传统课堂中教师主宰整个教学过程的方式并不能有效渗透红色教育，更不能实现高效课堂教学的目标。在教学中，教师要利用教学来凸显学生的课堂主体地位，教学的目的不仅要传授学生红色理论知识，更重要的是在突出学生主体地位的同时，使其能够获得自主的学习能力，一旦学生的主体意识被激发出来，就会自觉地参与到课堂学习中，更好地吸收互联网与红色教育课堂融合带来的丰硕成果。

3.利用互联网引导学生搜集红色教育资源

红色教育是提高学生爱国主义精神的有效途径，对学生的未来发展也起着至关重要的作用[4]。因此，在教学中，教师要想将红色教育有效地渗透到课堂活动中，应利用互联网积极引导学生掌握搜集信息、整理信息的能力，让学生能够在开放性的互联网平台中搜集相关红色教育资源，以此来加深学生对红色教育的理解和认识，进而提升德育效果，引导学生正能量成长，从而达到铸魂育人的目的。

4.把互联网与红色教育融合起来

传承红色经典、弘扬优秀传统文化是每一代年轻人的历史使命，它是需要付出艰苦的努力才能获得实效而非空洞的说教，尤其是在当前互联网飞速发展的时代下，在教学中，教师应不遗余力地把互联网和红色教育融合起来，通过电影、电视观看英雄人物的事迹，加深学生对他们为民请命、为国家抛头颅洒热血的理解和认识，激励学生能够珍惜老一辈革命家用生命换回的美好河山和宝贵资源，达到红色教育入脑入心的目的[5]。

5.利用互联网传承红色教育

任何事业都离不开有效的宣传，红色教育也需要一代一代的教育工作者广泛宣传和大力弘扬。红色教育中蕴含了革命历史的红色文化精神，蕴涵了党在长期领导中国革命与建设的伟大实践中所创造和积累的丰富历史经验[6]，日益强大的祖国和幸福的生活都是在烈士的鲜血染成的土地上得以滋养，因此，利用互联网宣传红色教育意义重大。在教学中，教师要借助互联网和多媒体技术，在校园中的宣传栏、文化墙、广播站、校报等宣传平台上发布关于红色教育的相关内容，要求学生们去阅读和学习并撰写观后感，使学生在此过程中感受红色教育，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信[7]，同时也可以帮助学生树立不断挑战自我和超越自我的勇气和信心，形成正确的人生观、价值观，做一个热爱祖国、乐于奉献社会的人，进而促进我国教育事业蓬勃发展。

综上所述，互联网时代的到来推动了我国教育事业的发展，而红色教育是当前教育事业的重要组成部分，对学生综合素质的提升以及未来发展具有很大的影响。所以，为了将红色教育有效融入学校教育中，教师应善于利用互联网来开展红色教育活动，为学生打造一个良好的学习环境，最终实现以正能量引导人、以爱国精神激励人、以正确价值观引领人的目的。

参考文献

[1]张磊，李成权.互联网时代创新高校紅色教育的路径研究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2018（05）：89-91.

[2]孙飞龙.利用网络进行红色教育[N].中国邮政报，2017-06-24.

[3]高军龙，寇荷超.“中国梦”视域下增强大学生红色教育实效性的路径探析[J].武夷学院学报，2015（04）：89-94.

[4]任丽梅.新时代如何传承弘扬红色文化传统[N].中国社会科学报，2019-10-23.

[5]伊廷莉.上海红色文化资源在小学教育中运用的现状调查研究[D].上海：上海师范大学，2019.

[6]巩宁.红色文化在小学教育中的发展现状及对策研究[D].锦州：渤海大学，2015.

[7]谢丽娜依·沙依木.网络时代思政教育的创新整合[A].2020年南国博览学术研讨会论文集（二）[C]，2020.

编辑：张慧敏