县级公共图书馆中小学生阅读推广服务策略探究

王国银

摘要：随着新时期文化建设的繁荣和发展，全民阅读理念的提出，也引起了各行各業人士的高度注重，特别是中小学阶段的课外阅读，确实需要应用各种方式，引导他们积极加入其中。而公共图书馆做为中小的第二课堂，为推动青少年爱上阅读，绿色阅读提供了良好的空间环境。也是当前国家文化大繁荣大发展中要对其进行研究和实践的重要话题，本文将对中小学生阅读推广服务策略进行有效地分析和探究。

关键词：公共图书馆;阅读;推广;策略;

莎士比亚曾经提出：“若是生活中没有丰富的书籍，那么就如同人类的生命中不存在任何的阳光，智慧若是没有书籍，那么就如同鸟儿不具备翅膀”。随着新时期文化建设的繁荣和发展，全民阅读理念的提出，也引起了各行各业人士的高度注重，特别是中小学阶段的课外阅读，确实需要应用各种方式，引导他们积极加入其中。而公共图书馆则能够为青少年提供一个充足的环境与课堂，为推动青少年爱上阅读，绿色阅读提供了良好的空间环境，也是当前国家文化大繁荣大发展中要对其进行研究和实践的重要话题。阅读能够增强学生们的专业能力或者是整体素养，引导他们形成良好的三观与品行。阅读可以让中小学生感受世界的美好，感受到生命的喜悦，感受到人生的魅力。如果所有的学生都能够饱读诗书，那么每一位学生的综合素养都将会得到提升。而公共图书馆作为中小学生的校外教育基地，为青少年创造了较好的阅读环境和场所，为中小学生提供了安静的课外阅读氛围，可以做为学校教育的补充，受到了越来起多家长的重视。

一、县级公共图书馆在中小学生成长中的重要作用。

县级公共图书馆的构建主要是面向大众开展的，有着很强的公益性和针对性。现如今，国家越来越重视学生的综合素质教育，出版市场逐渐向少儿读物倾斜，中小学生必将成为阅读的主体，因此，县级公共图书馆在做好中小学生阅读推广活动中显得非常重要。

1、为中小学生思想道德素质教育锦上添花。在上个世纪相当长一段时间，公共图书馆开放的重点服务人群都在18周岁以上，一般认为少年儿童阅读能力较差，因而出版机构也较少有适合少年儿童阅读的书籍。当前，在重视青少年素质教育的大背景下，思想道德教育被进一步提到了战略的高度。而公共图书馆承担着传播人类精神文明，进行思想道德教育的阵营，为中小学生提供了丰富的精神营养，通过书本里经典的故事和模范事例影响中小学生的道德思想，“润物细无声”，在潜移默化中影响少年儿童的成长，使他们终身受益。

2、将中小学生课堂教学延伸到课外

县级公共图书馆是中小学生读者服务的主阵地，应当起到中小学生读者服务的引领作用，成为中小学生进行素质教育的一块重要基地。许多课堂上、课本上的知识只是浮浅的，个例的。要想获取更多的知识，必须去寻找更多的读物，但学校图书馆由于条件局限（主要是图书更新慢，管理跟不上），不能满足中小学生的阅读渴求，而公共图书馆恰恰弥补了这些缺憾。同时，在中小学课本中，在课后作业或者拓展阅读材料中，都涉及到了课外读物。这些读物最便捷最实惠的获取方式就是到公共图书馆去。古浪县图书馆位于县城中心地带，周边有好几所中小学。有时候，像跟风似的，短时间里，有很多同学都借同一本书，一时供不应求。原因就是老师在课堂上布置了课外阅读任务，或是提到了课外阅读的相关线索，激起学生极大的阅读兴趣，才会想方设法地找书阅读。买书最直接，但成本高，因此，公共图书馆，尤其是以中小学生读者为主要服务对象的基层图书馆，就成为中小学生经常光顾的胜地。所以，县级公共图书馆更应该注重与学校的沟通与交流，应提前从学校老师那里获取推荐读物信息，及时购进图书，以备学生借阅。

二、县级公共图书馆做好中小学生阅读推广的重要性

（一）中小学生阅读推广的意义

苏霍姆林斯基曾经说过：“要想让学生更聪明，不能让学生不断的进行训练，也并不是要布置较多的课堂作业，而是引导他们参与到阅读活动中，不断地阅读”。在人的一生中，书籍可以说是伴随左右的良师益友，阅读更是在学生的心灵中占据着主要的地位，在学生成长阶段，是陪伴其健康成长必不可少的一部分。中小学生正处在人生发展的成型阶段，其可塑性很强，在学生生涯要想健康成长，一定要增加阅读，因为阅读能够让青少年树立正确的三观或者是品行，同时可以祛除内心的浮躁。阅读可以传递更多正能量的知识，还能促进学生心智的发育，尤其对中小学生健康成长来说至关重要。只有多参加阅读活动，才可以提升自身对社会的认识，置身于良好的成长环境，提升自身的综合素养。书本里蕴含着大量丰富的知识，学生大量阅读可以在书籍中挖掘精神营养，进而让学生在今后的发展当中提升自身综合素养。

（二）中小学生阅读的发展现状

多少年来，中国老师一味地要求学生刻苦学习，家长费尽心思为学生找辅导班，买教辅材料，学生成为被动学习的机器，产生“今世竞是近视”的现象。而对于中小学生课外阅读却持怀疑态度，认为那是“闲书”对学习没有好处。当面临大多数学生成为“手机控”的局面时，才逐渐重视起阅读来。在中小学生的阅读阶段里，公共图书馆的出现发挥了很大的作用，近些年，随着现代社会发展进程的大力推进，公共图书馆得到了社会各界的认可，相对于学校图书馆而言其服务的种类和质量以及环境都有着很大的提高。目前，我国中小学生阅读情况还是乐观的，据2018年第十六次国民阅读调查发现，8岁以内儿童阅读率是68%左右，9-13岁的学生阅读率高达96.3%，14-17岁学生阅读率为86.4%左右。0—8周岁儿童人均图书阅读量为7.10本， 9—13周岁少年儿童人均图书阅读量为9.49本， 14—17周岁未成年人课外图书的阅读量最大，为11.56本。这个阅读量相比发达国家来说还较落后，因此学生的阅读量要在一定程度上加以提升。但是，县级公共图书馆针对中小学生的图书拥有量较少，学生课外阅读的时间少，这就要求县级公共图书馆充分利用好节假日、双休日，调整好开馆时间，与学校上课时间错峰开馆，以满足中小学生阅读的需求。公共图书馆的阅读环境比较好，独一无二的馆藏资料以及还有专业的阅读指导工作人员，这也是在学生阅读推广服务发展当中起到了重要的作用。

三、公共图书馆中学生阅读推动服务分析

（一）加强馆校合作，将课堂教学延伸到课外。

在县级图书馆的实际运行中，中小学生读者占到了70%以上。就古浪县图书馆2018-2020年近三年的图书借阅情况来看，总借阅量达到97230本，其中少儿库借出图书达到62363本，这还不包括中小学生从成人书库房里借阅量，中小学生借阅量占总借阅量的75%-80%，这个数据还是很乐观的。能引导学生爱上阅读，总比成为“手机控”好很多吧。因此，阅读推广活动进校园势在必行，也是当前全民阅读推广活动的一个重头戏。县级图书馆要加强馆校合作，组织学生加入到各种各样的诵读活动甚至是亲子活动当中。同时，县级图书馆要经常跟学校老师沟通，购书时听听他们的意见，选购一些紧扣课本内容，与课堂教学同步的少儿读物，真正把县级公共图书馆打造成中小学生的第二课堂。

（二）结合学生心理素质进行推广服务

在县级公共图书馆，进行中小学生阅读推广服务已经有了一定的经验积淀。中小学生是重要的阅读推广主体，学生在阅读书籍过程当中，其心理素养和阅读需要是推广服务的关键点。在学生实际的生活环境当中，有的阅读书籍其实并不符合学生阅读，这些书籍偏离了学生正常阅读的轨道，针对出现的这种问题一定要加以改正。在学生阅读书籍的过程里一定要运用科学的、合理的、正确的手段，根据学生心理素质和成长需求进行有效的阅读推广服务。首先，阅读在学生的课堂学习和课外活动中起到了中心纽带的作用，阅读是学生心灵和文化之间进行交流的有效契合点，并在这一前提下，注重学生们有着怎样的兴趣喜好。其次，基于学生的健康成长来说，要选择适合学生阅读的书籍是至关重要的，当公共图书馆在进行学生阅读推广活动的时候，一定要根据中小学生的心理特点来选择适合学生的书籍，更好的重视和保护学生的内心发展，随时关注学生的心理需求。

（三）提高合作意识，拓展学生阅读的深度和广度

随着现代社会发展进程的大力推进，全民阅读受到社会各界普遍关注，在对中小学生进行思想道德教育的实践中，学校、家庭、社会各方都有责任和义务，只有各方通力合作，才能使教育成果最大化。公共图书馆做为社会因素之一，发挥的作用越来越明显。因此要充分利用免費开放服务这一优势，拓展中小学生阅读的深度与广度。与学校、家庭紧密结合，做好中小学生思想教育。首先，加强有关部门和学校，以及家庭的紧密合作，公共图书馆在社会各界当中备受关注，根据这一特点，前期可以运用多样化的推广方式来激发他们的阅读兴趣，让更多的学生都参加到这个活动当中，其次，加强和新媒体合作融合，公共图书馆不仅要融入网络推广而且还要进行中小学生阅读广告推广。

结束语：综上所述，公共图书馆在中小学生阅读中起到了非常重要的作用，做好中小学生阅读推广活动来得尤为重要。因此，县级公共图书馆一定要创新方式，加强合作，为学生带来良好的阅读环境和氛围，让他们能够阅读自己感兴趣的内容，以此来增强他们原本的素质与能力，培养其形成更加崇高的品格，为他们后续阶段的进步和成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]芦姗.高校图书馆以学生为主体阅读推广服务模式探究[J].传播力研究，2018（26）：254-254.

[2]周伟.高职院校图书馆阅读推广存在问题与推广措施[J].黄河.黄土.黄种人，2020（32）：42-43.