民办高校传媒教育差异化发展策略浅析

张建伟

摘要：所谓传媒，指的是传播新闻的媒介。当前，我国设立的关于传媒的院校并不多，除了本科职业院校之外，就是专科院校。民办高校传媒教育，多为专科院校，这些院校也逐渐的培养出了优秀的人才，但是仍旧存在一些差异化的问题。

关键词：民办高校;传媒教育;发展策略

引言

在分析民办高校的教育差异化问题上，不可绕开的几点因素有办学规模、教学质量、生源以及政府补贴等，其与公办传媒学校都存在着非常大的差距，因此，在市场竞争中处于劣势地位。培养出来的学生在就业上也面临着非常大的困境。

一、媒体人才结构现状

当前阶段国内不同的人才结构都出现了失衡状态，关于传媒行业的人才结构问题，国家一直在尝试出台全新的教育政策，使得传媒行业内部的发展理念出现了巨大的变化，让传媒行业逐渐朝着文化产业的方向进行发展。尤其，最近几年，互联网与自媒体的发展，使得传媒行业的媒体形式与传播方式也在发生着巨大的变化。因此，民办学校的传媒院校在人才培养方向上一直在跟随市场的动态不断的调整，以期更好地适应不同级别的媒体单位对人才的需求。

从民办学校的传媒人才培养结构上来看，依然与公办的人才培养结构存在着很大的差距，导致民办的传媒人才就业压力非常大，不仅面临着社会上外部人才的竞争，还要承受同一专业本科、研究生水平的人才竞争。因此，为了缩短民办与公办教学的差距，民办的传媒院校应当增设相应的人才培养机制，发挥出自己院校的优势专业，通过设定特色的教学人才培养计划，从办学规模、教学资源以及生源等方面入手，进一步了解人才市场差异化的要求，从而为自己找到突破人才培养的出口。

当前国内的民办高校在教学管理定位上存在一些偏差，导致出现这种问题的根本还是对传媒人才市场的认知不够准确，民办高校实施差异化的教学策略，促进传媒教育差异化发展，是当前急需破解的难题。

二、民办高校传媒教育差异化发展的策略

（一）定位发展差异化

一所学校的教育发展，必须要以找到准确的方向，精准定位自己的价值体系为出发点。当前，很多民办学校对于教育发展的定位是以吸纳热爱传媒行业，喜欢传媒专业的学员为主，通过院校的设立，为这些学生提供接受教育的场所，然而，当学生进入学校后，所面临的学习局面以及教学的管理都是非常松散的，一方面，学校缺乏浓厚的学习气氛，另一方面，愿意将时间花在学习上的学生并不多，大多数学生对待学习的态度不够严谨，而且对职业发展没有明确的方向。随着专业学习难度的加大，很多学生开始对自己所选择的专业有了反感的心理，被动地接受教育，存在这种问题的学生大有人在。然而，很多教师都非常清楚这一问题，但是在教育发展定位中，没有很好地将教育所存在的生源问题，纳入到教学体系的设定中，以此提高办学质量。

因此，民办学校的管理人员，在人才的培养目标上，应当撇弃国家传媒单位、省级传媒单位对人才的招揽要求，而是将民办学校的人才培养目标锁定在市级、县级的传媒招聘单位，通过了解对应单位的人才培养目标与岗位需求，建立定向的培养政策。

（二）教学方式差异化

民办院校，在教育体系设定方面，通常会照搬公办院校的教学模式。这种照搬、照抄的教学法并不符合自身的生源特点。公办院校的传媒学生文化基础课程功底扎实，多数在初中阶段已经培养了良好的学习习惯。然而因民办学校的大多数学生自身学习习惯差，生源的学习基础薄弱。因此，照搬公办院校重文化课，轻实践的教学模式，放到民办传媒院校的学生身上，并不适用，反而浪费了学生的学习时间，消耗了学生的学习精力。如果民办院校可以选择适合本土特色的发展路线，多从自媒体的研究与人才培养方向入手，让学生形成重实践，实操能力强的学习模式，从而能够在人才济济的发展中，找到适合自己的立足之处。

例如，在基于以人为本的前提下，对学生开展素质教育。民办学校要想抓住行业发展的机会，发挥出青年学生的能力，应当加强与在校学生的交流与沟通，通过合理地运用网络化与信息化的便利条件，从而建立起师生合作学习与探索的教学模式，通过对当下的热门自媒体，从流量、带货、文案、人物造型等方面进行分析，广泛地吸取新媒体的經验，从优质媒体的创作中，加以借鉴，培养出学生的创新精神，从而激发学生自主创作的情感与创意，将其应用到自身的媒体视频中，促进实操能力的转化。

（三）专业设置差异化

民办高校在专业课程设置以及人才培养方面要注重地方经济发展的特点，进一步按照市场的需求，结合地方事业单位、政府机构对人才的招揽目标，落实到人才的能力的培养计划上，可以在教育课程上形成具有特色优势、代表性、品牌性的专业课程，从而吸引招聘单位前来校园进行招聘，签署对岗用人合约。

例如，民办院校在对学生开展传媒教育工作时，应当在人物造型塑造，专业能力培养上，可以参考市级、地方级的主持人、新闻工作中的从业规范与专业能力进行塑造，尤其在视频制作，后期剪辑方面，可以做到将不同地区，市级、县级的优秀新闻采访视频引入课堂当作案例分析。这样，在长久的教学研究方向上，学生就会顺延这个方向不断地加强探索，以至于自己的能力逐渐地靠近地方性人才招揽的要求，从而更好地在市场变化与竞争激烈的传媒岗位中，找到属于自己的位置。

（四）引导就业差异化

民办院校在人才的就业指导方面，要引导学生去关注需求较大的基层单位拟，能够了解基层的发展动态和能力需求，继而可以朝着人才需求的目标点，进行能力提升，打造自身的传媒技能，从而避开了民办院校学生，因关注与公办院校传媒人才同等的高目标的岗位，而丧失信心，倍感压力，觉得毫无用武之力。

总结：常言道，每朵花都有花期，每个人都有时区。民办院校为很多对传媒行业满怀热情，充满兴趣的学生提供了接受教育的良好途径，然而因民办教育与公办教育尚且存在一定的差距，因此，在人才培养上，民办院校应将民办教育发展的局限性进行撇弃，更好地把握市场发展的机会，应当从定位差异、引导差异、专业设置差异、教学方式差异上进行调整。

参考文献：

[1]张祯.我国民办高校教育国际化发展之路浅析[J].科学大众，2020：226-226.