中职计算机网络专业教学中学生职业素养的培养

张媛 郑丽华

摘要：中职学校对于计算机人才的培育十分关注与重视，所培育出的学生数量也十分可观，但是在实际的就业出口来看，却并不理想，其关键就在于学生的职业素养较差，中职计算机教学进程中，学生的职业素养应该被重视起来，通过科学教学方式，深化学生能力，为学生未来就业奠定基础。

关键词：中职;计算机教学;职业素养

引言

在经济的持续发展进步之下，社会对于实用性人才需要越发之多，企业对于工作人员自身的素养标准也越发严苛，特别是计算机以及科学技术这一领域，对于高素质人才需要不断提升。中职学校计算机专业应该本着素质为本，能力为重的教学思想，培育提升学生优良职业素养与熟练职业技能，顺应现阶段社会发展要求，将学生培育成为全面进步的高素质人才。下文将对提高计算机学生职业素养的措施进行分析，希望可以为相应教育人员提供些许建议与思路。

一、创设优良职业环境，提升学生职业素养培育

职业素养的培育是一个体系化的工作，学校、家庭以及社会这三个方面都具备不可推卸的职责，因此应该在这三个方面创设优良的学校内与学校外职业环境。首先是社会环境。教育部高度关注重视职业教育，也下发了相应的文件，各个地区应该因地制宜，经由合理科学的舆论引导，创设优良职业道德氛围，维护职业秩序的健康积极发展，这对于培育提升中职学生职业素养具备关键作用。其次，家庭，应该切实强化提高家庭教育，引领指导学生家长树立起正确科学的职业理念与教学思想，实现家长尽快适应新的角色——学生的引路人。最后是学校，应该坚持两手抓的原则，一手抓学校职业氛围环境，也就是将企业文化引进学校之中，如对话企业、IT人才研讨会、职业设计竞赛等，创设优良的职业文化环境，让学生在无形之中受到感染与熏陶。另一只手抓教学，也就是应用学校与企业相互合作的方式，最大程度利用学校内电商人才孵化园实训基地以及学校外企业实训基地，依据生产企业简单的订单模式，提升中职计算机教师的职业素养与专业能力，革新自主学习能力，从而更加高效培育出合格的职业学生。

二、树立正确职业素养理念

将职业素养培育作为目标，优化课程体系，严谨编写校本教材，将职业素养相应内容科学融合到当前阶段计算机专业的理论课程之中或者专业实践课程板块之中，这一做法的目标是为了经由学习，强化值得道德，提升职业素养，树立正确积极的思想理念，实现爱岗敬业，讲信用守文明。职业素养模块的教学，可以到实际企业之中展开实际参观交流，与优秀毕业生进行相互沟通，进行户外延展项目，提高学生的团队合作以及人际交往能力。

计算机相应知识具备更新速度较快的特点，课本之中内容通常较为落后，并且过于重视理论知识，实际操作内容较少。因此，中职学校最好可以编写贴合学校以及学生实际情况，符合持续改变的社会需要的课本教材。对教学内容进行有效规划，切实提高中职计算机专业学生的职业素养与道德修养，实现毕业生可以更加快速更加优秀地胜任工作岗位。

三、进行有效教学

（一）把控培育思想

在深化改革的大环境之下，学校以及教师应该精确把控人才培育目标，明晰人才培养计划，在教学思想方面，计算机教师应该应用将就业作为指导方向的教学模式，将职业素养的培育合理渗入进课堂教学中，应该重视计算机市场的变化，培育符合社会需要的全新型计算机人才，所培育出的学生应该满足社会需要，为学生未来更好地就业奠定基础。

（二）革新教学情境

抽象的计算机理论知识乏味单一，教师的授课好似催眠药，课堂教学进程中，教师必须应该革新创设教学情境，让学生情绪高涨，在不知不觉中投入进知识氛围。例如，教师在向学生讲授关于算法以及程序的相应知识时，其内容十分难懂，在算法教学时怎样提升与保持学生的学习动力与热情，是十分关键的问题。为了减少以及打消学生学习算法的抵触心理，在教学导入进程中，教师可以依据教学内容，设计规划相应的情景，情景创设应该遵循生活化以及生动化的原则，可以将生活实际之中的问题展开提炼归纳，阐明实际生活之中以及虚拟程序的内在关联，在充满愉悦性的环境中，处理较难的问题，提高学生学习动力。

在实际教学进程中，教师可以在课堂开始前期阶段，为学生展示一段饮食文化视频吸引学生注意力，之后可以展示课件，内容为人潮拥挤的饭店点餐场景，经由此来表明现阶段餐馆点单方式存有效率低下等情况，同时对于这一情况来让学生尝试着帮助饭店设计一个专门用来点菜的服务应用软件，提升餐馆服务质量。而这时学生投入设计中的热情高涨，但是苦于无从下手。当学生走进这一情绪氛围之中时，教师可以适当引进主角“VB编程系统”，让学生将对设计点菜软件的热情转移到程序设计这一知识点之中，为后续讲授VB程序界面的教学环节奠定优良基础。

（三）强化自主学习

中职计算机教学应该革新教学思想，最大程度改变过去教学模式，创设趣味性与时效性较强的课堂，培育学生创新思维与能力，中职计算机专业学生学习基础较差，对于理论知识缺少研究动力，但是其对于互联网相应内容有着浓厚热情。学生对于计算机的热情也单单显现在实际操作方面。如若学生没有切实掌握计算机知识与技巧，对其未來发展是十分不利的。因此，教师可以在计算机的特点着眼，在课堂开始前期阶段，让学生登录学习平台，观看微课视频自主学习，在课堂教学进程中让学生小组合作探讨研究成果，在课堂结束以后完成项目任务。这一教学方式最大程度显现出学生主体地位，也提升了学生合作能力与处理问题实际能力，为学生未来的工作就业做好充分预备。

四、结束语

作为计算机专业学生，在具备计算机知识的基础上，必须具有优良的德育素养与职业操守，这样才可以保障进入社会以后成为建设的主力军，成为企业的骨干。中职计算机教学进程中，教师应该优化教学思路，提高学生学习动力，实现学生不断进步。

参考文献：

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