提升办学质量，满足多元化需求

卜朝辉

北京教育学院附属大兴实验小学始终以‘一个学校 一个时代’为办学愿景，以学生的成长发展为根本，面向未来，适性扬长，不断提升学校的育人品质。

办好让大兴人民满意的教育，需要学校在不断自我革新的规范化发展进程中，凝心聚力，夯实根基，追求内涵，稳步抓实每一个细节，扎实提升办学质量，满足多元化需求，助力每一个学生实现梦想。

北京教育学院附属大兴实验小学通过与北京教育学院合作办学，传承学术文化基因，针对当今教育的问题不断进行探索、试验，通过规范的管理、课程的建设、教科研一体化实施等方式寻找适合教师专业成长的有效路径，引领教育方向，示范教育行为。2014年9月建校至今，北京教育学院附属大兴实验小学始终以“一个学校一个时代”为办学愿景，以学生的成长发展为根本，面向未来，适性扬长，不断提升学校的育人品质。

聚焦教师专业化发展，精准发力提升课堂品质

学校对教师队伍建设进行合理规划，持续发力，逐步探索并完善学校校本教研的方式。聚焦教师优质课例的研修，通过全学科主题式教研、“私人定制”式跟进指导、“伙伴研修式、以赛代培式”研修、“项目研究式”引领和区域联动培训方式，不断加强教师基本功训练，促进教师整体素质提升。

每一位教师的发展阶段与路径都是不同的，依照教师发展的层次水平，学校采取了不同形式的培训方案。针对新教师，采取骨干教师手把手指导的方法，依托“成长1+N”教师可持续发展工程，开展新教师菜单式培训，帮助新教师快速找到自身的成长点;针对经验型教师，则注重理论与实践的结合，不仅在课堂明确怎么做，更要追问“为什么”，由此开展科学的课堂观察，促进教师思考课堂，向骨干教师行列迈进;骨干教师则注重发挥引领作用，加强科研能力提升，促使骨干教师成为研究型教师。

此外，每学期，每位教师都有机会接受“私人定制式”的跟进指导。北京教育学院附属大兴实验小学尊重教师自身成长需求，为每位教师的成长提供有力的支持与保障，促进了学校教师业务能力的快速提升。

北京教育学院附属大兴实验小学深入研究教科研一体化实施的方式，基于课堂品质的提升，聚焦“大概念、大单元、主题教学”的教学改革，开展备课、教学研讨活动、校本教研活动等。依托课题深化教研，促进教育教学质量提升，并以借此探索创新校本研修的方式以及路径，可以促进教师专业的深度发展。学校课堂品质提升主要借助 “三依托”。

一是依托“优质课例研修”的深入开展，促进全体教师深入理解与贯彻全息课堂理念，引导教师从学生一生发展的角度出发设计每一节课;聚焦于“基于学的设计”并开展研究，持续落实“人人上好课，节节是好课，一师一优课”的课堂理念和要求;以培养学生的核心素养为目标，依据课程标准进行教学，使学生在每一节课中都有实际收获。二是依托“专家请进来引领方向”系列活动，继续聘请市、区级专家或学科优秀教师到我校进行指导，积极申请参与“大兴区教研室教研员助力学校发展活动”，引领青年教师发展。三是依托“教师走出去拓宽视野”活动让更多的教师走出去，参加教研与培训学习，积极推进教与学方式的转变，提升教师对课堂的理解。

著力探索课程建设，满足多样性与个性化需求

在北京教育学院专家的理念指引下，北京教育学院附属大兴实验小学构建了具有校本特色的办学理念体系，确立了五育并举、培养“健康乐学、尚美明理、实践创新的多彩少年”的育人目标。在育人目标的引领下，逐步构建起“三元全息课程”体系，形成学校特色优质课程，满足学生成长的个性化需求。

学生在学校丰富课程的浸润下，呈现出多彩的光芒：民乐社团参加了北京市第二十二届器乐节，并收获银奖;戏剧社团表演的情景剧《麻雀行动》在“北京市小学法制教育情景剧展演活动”中获得一等奖;课本剧《田鼠阿弗》在“大兴区校园阅读促进项目成果展示暨颁奖典礼”中获得最佳创意奖。近几年学校科技教育进步明显，模型社团、智控类社团课程丰富多彩，学生屡获佳绩，学校被评为大兴区2020年度科技教育先进单位。

三元全息课程体系架构下，学校特色课程实现了丰富化和优质化，为学校师生的更好发展提供了路径，为学校的优质内涵发展起到了强大的助推作用，其中农耕课程、小幼衔接课程被评为北京市基础教育课程优秀成果三等奖，合唱、舞蹈、啦啦操等课程也均在区级比赛中获得一等奖。在课程研发过程中，学校教师教学设计能力与实施能力得到较大提升，近两年共获得市、区级奖项600余项。

学校还在德育课程上下大功夫，整合人力资源，创建“5+X”德育品牌，即德育领导、班主任、德育学科教师、任课教师、家委会5个德育队伍和“X”代表的由学生干部、外聘教师、社会志愿者等作为组成的补充队伍，以确保德育团队形成合力，并取得实际效果。2016年11月，学校召开了大兴区小学精品德育课程现场会，2018年5月9日，承办大兴区小学精品德育交流活动，向全区小学德育干部展现了学校德育队伍建设阶段性成果。

加强课后服务的提质增效，提升社会满意度

自建校以来，学校注重“五育并举”的落实，积极开展丰富多彩的课内外活动，遴选优秀教师参加课后服务，发挥各级骨干教师在课后服务中的作用。中层干部和校级干部立足学科上讲台，已经实现了学生全员参与、课程内容丰富、注重过程监管三方面保障，促进了学生全面健康成长。

为了全面落实课后服务工作，为学生健康成长奠基，学校利用课后服务时间，增加体育锻炼，开展丰富多彩体育活动，让课堂教学和课外活动互相配合，互相促进;引进校外优质资源，提升学生的科技、艺术兴趣特长，以满足学生全面发展和个性化需求为宗旨，进一步增强学校教育的服务能力。

在课后服务过程中，学校高度重视家校协同工作，基于家长与学生需求，进行课后个性化辅导答疑等，研发并实施了“菜单式家长课程”。学校以年级个性化菜单和月主题菜单组成的菜单式家长课程为统领，促进家校工作课程化实施，为5000多名家长提供学习、实践机会，有效促进了家校协同育人。

围绕“七彩童年 幸福人生”的办学目标，北京教育学院附属大兴实验小学从管理体系建设、教师专业发展、教学质量提升、特色品牌建设等方面整体推进学校各项工作，取得优异成绩，连续6年被评为大兴区教育教学一等奖，并获得首都文明校园、北京市首批养成教育达标优秀学校等称号。未来，学校也将以“办好令大兴人民满意的教育”为目标，在规范化发展的进程中不断革新，夯实基础，稳步抓实每一个细节，助力每一名学生梦想启航。