幼儿园区域活动环境创设的策略研究

居明蓉

摘要：随着社会的不断快速发展，幼儿园教育也成了许多人所关注的话题之一。在所有的教育资源中，环境因素是最重要的，优良的环境能够促进幼儿各个方面的完美成长。陈鹤年曾经说过“儿童教育最大的受益方式，就是从环境的优化中得来的”，所以活动环境创设是幼儿园教育中的重要教育资源，它能够起到激发幼儿思考，引导幼儿的行为与活动的作用。幼儿园在进行活动环境创设时，要注意依据幼儿身心发展规律，结合教育内容，以开创优良的教育环境为活动教学驱动，为幼儿创设真正感兴趣、易投入能持久、有发展的区域活动。

关键词：幼儿发展;活动环境建设;游戏区域

一、当下幼儿园活动环境创设现状

教育是一种培养人的社会活动，幼儿园教育也在教育中有着重要作用。教育局目前倡导建设区域活动环境加强区域活动建设是为了在实际状况中有一些幼儿园只是做了一些“表面功夫”，没有将区域活动建设与教学工作相结合，使得区域活动建设并没有起到幼儿通过对环境的全方位刺激，激发幼儿内在的积极性，促进幼儿的全面发展的作用。甚至有的幼儿园根本没有参与到创设区域活动环境的过程中来。这样的大环境就使幼儿园区域活动环境创设失去了原有的意义。目前的幼儿园教育中关于区域环境的创设内容比较模糊也没有明确的规定来规范，这就会让幼儿园在实施这项工作时增加了许多的不确定性，也给了一些幼儿园“钻空子”的机会，从而失去创设区域活动环境建设的作用以及意义。在目前的创设过程中还存在的问题比如，有一些幼儿园的区域活动并没有给到幼儿动手的机会，成为教师技能展示的舞台，教师动手动脑的机会多，幼儿动手动脑的机会相对少很多。还有一些幼儿园的区域活动范围小，但是幼儿园幼儿较多，这就可能会导致幼儿在区域活动中产生拥挤混乱的场面。创设良好的区域活动环境非常容易建立起和谐、自由、轻松的教育氛围，能够促进幼儿园教育向着丰富教育形式、培养儿童个性的方向发展，对促进幼儿的身心发展健康也有着重要作用。

二、提升幼儿园区域活动环境创设的策略

（一）开创游戏教学，集中幼儿的注意力

在幼儿园开设的课程中，利用区域环境进行游戏教学值得倡导，幼儿园可以在区域活动范围内设置一些可以吸引儿童注意力的游戏环节，在利用区域环境进行游戏的设计环节，要注意幼儿教育目标与游戏目标的相互统一。比如培养幼儿语言表达能力时，可以安排幼儿表演小熊请客的故事，幼儿可以模仿作品中每一个角色的语言以及动作来表现他们的人物特征，幼儿在表演中自然地记住了作品中的语言，这样通过游戏不仅能够吸引了幼儿的注意力，还提高了幼儿的口语表达能力。教师引导幼儿积极主动地参与到各项游戏活动中，能够让幼儿建立自己对未知世界的探索和认知方式，能够让幼儿口、手、脑、眼、耳相互互动，体智能得到协调发展，为幼儿创设良好的操作环境。

（二）科学投放材料，充实区域活动环境

在幼儿游戏教育的活动环境创设中，材料的投放是重要的创设内容。我们在创设环境时要注意在不同的区域科学合理的投放相应材料供幼儿操作探索，可以给幼儿充分的自主选择机会，让幼儿自由发现探索。可以在活动环境中设立一些独立的空间，在空间内设计不同主题的游戏，根据主题游戏投放不同的游戲材料，让幼儿充分发挥主观能动性，自主的选择自己喜欢的游戏，在边玩边学中获取乐趣、学习知识。在材料的投放中要注意结合幼儿的年龄因素，创设手工创意室、艺术走廊、话剧表演区等不同的游戏区域，让各阶段年龄的幼儿都能参与进来。比如在创设书吧时，可以投放一些幼儿感兴趣的书籍，创建一个安静自由的图书角，支持幼儿与同伴进行自主阅读，鼓励幼儿发表自己的观点，可以培养幼儿阅读能力。创设科学探索区时，可以摆放一些植物、小动物，鼓励幼儿去亲手栽种、亲自观察这些动植物，通过亲手实践，幼儿可以获取感性的认识和理性的经验，从而对自然科学产生浓厚的兴趣。这样一来，自然活动区就会成为幼儿发现知识、获取知识的重要途径，成为他们热爱生活的重要区域。区域活动环境投放科学合理的材料还可以满足幼儿的个性需求，促进幼儿的个性化成长。

（三）及时评价总结环境创设

幼儿园必须明确在幼儿教育中起着主体作用的是幼儿，所以教师在创设区域活动环境时，切勿认为幼儿的年龄较小放弃收集幼儿的反馈。幼儿园要开设合理的评价体系，使每一个幼儿都可以根据自己的真实感受对区域环境进行评价，教师根据幼儿提供的信息进行收集整理。其次，教师除了要考虑幼儿的真实感受，还要考虑区域活动的教育性，在本次区域活动中幼儿可以学习到什么知识，又有哪些环节需要改善，可以使幼儿学习到更多的知识。教师需要根据收集到的反馈以及幼儿在区域活动时学习到的知识，进行充分的反思总结，为下一次的区域活动做好准备。

三、结语

综上所述，幼儿园区域环境创设对幼儿有着至关重要的教育意义，所以幼儿园应该为幼儿创设良好的区域环境，提供丰富的游戏材料，促进幼儿活动的积极性、主动性、创造性。优良的幼儿园活动环境能够为幼儿园开创成长天地，让幼儿能够发现自己、探索世界，通过这个过程来完善自己、获得成长。相对宽松的活动范围，能够满足幼儿发展的需要，促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

[1]毛艳.幼儿园区域活动环境创设的策略[J].名师在线，2020（001）：40-41.

[2]唐文群.幼儿园区域活动环境创设策略[J].环球慈善，2019（006）：1.

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