探讨在幼儿园日常教学中渗透品德教育的重要性

李乾垚

【摘要】良好的道德行为是生活的基本前提。它是幼儿素质教育的重要组成部分，对幼儿未来的成长和发展起着重要作用。《幼儿园指南》指出：“幼儿园的道德教育应注重情感教育，保持良好的行为，注重微妙的影响，并贯穿于幼儿的生活和活动中。

【关键词】幼儿园德育;日常生活;家校合作;品德渗透

一、当前幼儿德育教育现状

随着我国教育和学前教育的蓬勃发展，幼儿道德教育越来越受到广大学前教育工作者的重视。然而，幼儿道德教育还存在许多问题，主要体现在以下几个方面：第一，从家庭环境的角度来看，幼儿没有做好接受自幼接受教育的准備。第二，父母更注重智力发展而不是道德教育，这使得孩子从小就养成了“自我中心”的不良意识。第三，有一种现象更注重教育而不是实际教育，它不让幼儿知道是非。以身作则比以身作则好。教育者的言行矛盾，使德育过程中无法实现知、情、行的统一。第四，它强调沟通，而不是教育的经验，这让更多的幼儿从小养成懒惰、不讲理和富有同情心的性格。这一课缺乏积极道德情感的培养。第五，强调显性教育而非隐性教育，忽视环境影响、学科渗透、社会实践等多种渠道的德育功能，导致幼儿思维不灵活，缺乏想象力。

二、构建幼儿德育教育的方法和策略

1.制定幼儿道德教育的内容，树立教师道德模式

在幼儿园德育体系中，明确了幼儿德育的总目标：爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱情感、诚实、自信、好问、勇敢、爱公共财产的幼儿，克服困难，礼貌等，良好的道德行为和纪律，以及活泼开朗的性格。教师素质是幼儿性格发展的重要因素。模仿是孩子们学习的方式。只有高素质的教师才能保持良好品格的人才。我们结合幼儿园工作实际，加强师德修养，组织教师学习，统一教师言行，充分发挥教师的示范作用。

2.道德教育应该进入所有人的灵魂。

孔子说：“少即是多。”习惯变成自然。一个从小接受教育的人的习惯是非常稳定的，并且会持续一生。幼儿园日常生活的每一个环节都渗透着“时时德育，处处德育”的德育因素。教师不仅要了解这门学科的教学需要，而且要了解德育的精神本质和方法，使德育的要求渗透到具体的计划之中，，使设计活动和安排环境适应这些需求，并有明确的目的和计划。渗透是幼儿教育实施过程的主要特征。

首先，我们要有强大的渗透力。树立这样一种观念：幼儿园的日常活动和一切联系都渗透着德育因素。幼儿园充满了道德教育。例如，在体育活动和教师道德教育方面，我们不仅要注意幼儿能力的培养，还要注意保持幼儿与他人团结合作的品德和良好习惯。

第二，德育教育内容要多方面整合。

（1）创造优质的教育环境

利用环境教育幼儿是现代学前教育的一场革命。“环境”有两个方面：一是物质环境。二是心理环境。环境不是一种装饰，而是应该与教育教学内容紧密相连。除了为孩子们创造良好的精神环境外，老师也应该是孩子们的好榜样。

（2）加强与生活联系

没有生命，学校就没有道德目标。因此，我们应该善于从幼儿生活中挖掘德育资源，将德育引导到幼儿的日常生活中，引导幼儿尊重关注、感受、学习和体验。教师可以利用每周一上午的升旗仪式进行爱国主义训练。组织幼儿轮班学习，培养幼儿的自我管理能力、组织能力和服务他人的良好品质;在自由活动的情况下，注意培养幼儿及其同伴的良好道德;游戏结束后，确保孩子们清洁他们的玩具，保持他们热爱公共财产的道德习惯。

（3）结合家庭教育

家庭不仅是孩子们生活的地方，也是学生最早、受影响最大的教育环境。随着科学技术的发展和社会信息化程度的提高，家庭教育的功能不断扩大和加强。幼儿园德育应与家庭教育相协调，使学校和家庭能够联合起来，积极推动幼儿的德育工作。家长应充分认识德育与幼儿健康成长的密切关系，与幼儿园达成共识，积极与幼儿园进行思想合作，引导幼儿参与德育活动，充分发挥家长的教育作用，对孩子进行良好的家庭道德教育。

3.增强情感的交流

道德教育的目标是人。每个人都有自己的想法和感受。对孩子简单的说教很难取得好的效果。为了提高幼儿自信心的道德品质，教师必须将“知”与“情”紧密结合，相互渗透，在理解的基础上调动情感。

4.多参加社会实践

知识的目的是行动，关键行动是德育过程中的一个基本环节。幼儿能否将道德知识转化为道德行为是道德教育成功的关键。充分发挥知识与实践相结合的作用，是促进幼儿道德教育的重要途径。幼儿道德教育是一个可持续发展的过程。幼儿园的日常生活和各种活动是实施幼儿园德育的主要途径。这意味着幼儿游戏、学习、工作、娱乐和日常活动的整个过程，以及幼儿与同龄人和成年人之间的交流。

总之，在培育有德育素质人才的背景下，幼儿道德教育的渗透策略，简要总结了在幼儿园和日常生活中培养德行的重要性，并提出了一些渗透策略：在德育渗透过程中注重趣味性;跳出传统教育思想的桎梏，注重德育;在家校合作，结合家长的教育力量，开展德育工作;为幼儿创造良好的道德教育环境，提高幼儿的思想道德水平，实现幼儿的全面健康发展。

参考文献：

[1]《浅谈幼儿的品德教育》幼儿教师网.

[2]《如何对幼儿进行德育教育之我见》中国教育文摘.