在阅读教学中提升语言表达能力策略探索

黄招娣

摘要：教育课改进程的不断加深，在教学活动当中进行充分的使用，为了全面改善学生的教学现状，提升学生的综合能力，在小学教学当中注重学生能力的发展，也是教学课改背景下最真实的需求。阅读作为语文教学当中最重要的环节，是考查学生综合能力和文化素养的关键。同样语文教师不仅肩负着传播知识的同时，更应该提升学生的语言表达能力，深化语言学习的重要意义综合提升学生的语言表达能力。老师可以借助现代教学的方式，进行充分的知识延伸和语言诵读。本文主要就阅读教学提升学生语言表达能力意义、有效的能力提升措施进行分析。

关键词：阅读教学;语言表达;探究策略;能提培养

语文是考查学生综合能力的一门科目，注重教学实践性与研究性的共同能力提升。学生在充分掌握学习技巧的同时，更应该满足学生的能力提升策略，注重教学创新性的融入，全面渗透学生在语文学科中的表达能力培养。语文学习切忌心急则是需要在长期积累的过程注重学生能力的提升，才能逐渐达到预期的学习效果，同时也要根据学生的实际需求进行能力的培养，将语言表达能力的提升方式作为首要任务，全面渗透语言表达能力的培养计划，在语文学科当中学习能力的延伸当中，将学生的能力培养作为重点，这也是现阶段开展教学工作的重点。

一、在阅读教学中提升学生语言表达能力的意义

（一）提升学生的交际能力

学生能力的培养从小学阶段展开，更适合现代教学的要求，为了引导学生正确的表达自我思想，老师可以根据学生的实际情况，制定有效的教学研究策略这也是在阅读教学中十分常见的方式。但在日常学习活动当中处于学习压力的影响，学生在课堂上不敢面对课堂上的问题，担心对课堂的内容进行表达之后会与正确的答案不符，害怕說错而不敢发言影响学生的语言锻炼能力。在课堂上师生进行交流与沟通，也是提升学生语言表达能力的重要途径，适当地进行语言交流，在沟通的过程中提升语言能力，同时在与人交往的过程当中交际能力也得到了充分的锻炼。

（二）提升学生对生活的认知

生活中有无限发现美的可能，而学生在生活当中缺少发现美的机会，只有在语文课堂上才能进行口语训练，充分的总结训练资源，日常生活当中的充满了丰富的教学资源，只有对资料进行充分的挖掘才能提升学生的综合能力，让学生在对知识的学习当中不断地提升表达能力，充分拓展学生的综合发展，让学生在生活中感受到在知识的力量，才能投入到对自我表达的练习当中。在阅读工作进行时培养学生的表达能力，也象征着学生对生活认知能力的进步。

（三）解放学生的思想

学生在日常学习工作当中思想局限性比较大，因此老师更应该平等地进行知识交流，为学生提供良好的语言沟通能力的提升空间，灵活化解学生的知识能力拉近与学生心灵上的距离。但在交流过程当中老师切忌过于心急，避免给学生造成巨大的心理压力。而是利用侧面引导的方式，让学生主动地进行知识表达，逐渐提升学生的思想认知，并在培养学生能力的同时注重学生思想的解放。

二、提升学生语言表达能力的重要方式

（一）联系生活实际、拓展口语表达语境

语文学习的灵感来源于对生活的观察，正所谓口语表达能力的提升，就是让学生能够利用生动且简洁的语言将眼睛看到的景象用嘴巴描述出来，为了拉近学生与课本之间的关系，老师可以带领学生还原本身，让学生与生活近距离接触。比如在一年级与春天有关知识学习当中，应该让学生更好感受春天，借此老师可以开展室外教学活动，让学生与实际生活的联系更加深刻，通过对春天的观察学生发现土地松软了树叶长出了嫩芽，就连风中都带着一丝温柔，不知不觉学生的语言表达能力就在进步，通过对眼中春天的描绘，实现了学以致用的整体目标。

（二）摆脱刻板意识、创设开放性课堂

老师在开展教学活动时，要注意摆脱刻板的意识建立开放性的课堂注重发挥语言的魅力。让学生在玩乐中进行总结，充分减轻学生紧张的情绪，同时老师也可以用一些生动的语言，对学习空间进行描述。老师和学生作为阅读学习活动的共同参与者，老师可以用亲和力的语言来化解学生的知识分析能力，提升学生在学习当中的乐趣，充分发现在阅读学习中学生的闪光点。同时老师也可以发挥榜样的作用，主动带领学生在阅读课中进行表达。比如在阅读课上老师可以让学生适当地进行放松，此时老师可以向学生描绘窗外的太阳公公又笑红了脸，如此幽默的语言既化解了学生的恐惧，也丰富了学生的表达。

三、结语

随着教学课改进度的不断深入，在小学阅读学习当中提升学生的语言表达能力，突出表达工作的重要性深化学生对阅读知识的认识，不仅提升了学生的阅读能力，将阅读内容进行充分的延伸，根据文章的内容进行适当的仿写全面提升学生的语文学科素养，注重学生实践能力的培养发挥着关键的作用，也间接提升了学生的表达技巧，响应课改的最新要求。

参考文献：

[1]牛振青.利用阅读教学提升学生语言表达学习能力的渗透方式[D].苏州大学，2020.