网络新媒体视域下的高校意识形态安全教育研究

刘琳

摘要：现如今，互联网信息技术快速发展，一部分网络新媒体平台逐渐影响到人民群众的日常生活，高等院校部分学生已经受到网络新媒体平台以及相关网络信息的影响，高等院校意识形态安全教育以及一系列意识形态教育工作受到极大挑战。学生们不仅仅需要谨慎面对网络新媒体之上五花八门的各类信息，还需要高等院校方面进一步加强对学生意识形态方面的教育与管理工作。因此，本文将在以下内容中立足于网络新媒体视域，细致分析高等院校意识形态安全教育工作具体途径。

关键词：网络新媒体;高等院校;意识形态;安全教育

目前，我国高等院校大部分学生均需要接触到网络之上的各类新鲜事物以及相关信息，网络之上的各类信息层出不穷、良莠不齐，学生无法准确辨别网络新媒体平台以及各类社交平台之上的所有数据与信息，这就很容易导致高等院校意识形态安全教育管理工做出现各类问题。高等院校作为培养我国高素质、全能型人才的高等学府，更加需要注重培养学生意识形态，促使学生明确到西方部分非主流意识形态的一系列负面影响，引导学生们积极调整自身的错误观念以及错误思想。

一、引导学生建立正确的思想意识

高等院校意识形态安全管理工作以及相关建设工作的重中之重，是为了培养学生正确的思想意识以及良好道德观念，必须要帮助学生正确意识到西方非主流意识形态的相关负面影响，帮助学生积极抵制各种西方非主流意识形态。在网络新媒体平台以及各类计算机技术快速发展的大背景之下，各类复杂多样的信息徘徊于学生周围，一部分高等院校学生在获取相关信息的过程中，极易受到潜移默化的影响，这就意味着学生意识形态方面可能出现更加复杂的问题。面对全新意识形态方面的挑战，高等院校必须要秉持实事求是、开拓创新的实干精神，随后促使学生树立社会主义核心价值观念，以及一系列社会主义道德观念、法制观念、责任观念，引导学生充分理解社会主义核心价值观念的具体内涵以及相关本质要求。

二、创造良好的信息传播环境

虽然学生可以在网络平台以及一系列社交平台之上获取相关信息，学生也无法及时分辨信息的真伪，但是并不能够一棒子打死，也不能够杜绝学生使用互联网信息技术。面对此种情况，教师必须要为学生创造信息传播环境，促使学生能够在轻松、愉快的环境之中，接纳全新的网络信息。将一部分负面信息与负能量信息抵制在外，避免学生在校园之中过度接触到一系列负面信息，也必须要避免学生在互联网之上接触到各类不良信息以及其他负面信息，更重要的是避免许多不法分子利用網络以及相关隐蔽性平台散布各类负能量信息。高等院校可以积极利用校园内部的各类宣传平台以及宣传墙、展示栏，大力弘扬中国特色社会主义一系列正确价值观念与道德观念，在高等院校校园内部，为学生们创造良好的信息传播环境。教师也可以借助思想政治教育活动，为学生细致讲解我国各类优秀传统文化以及社会主义核心价值观念。还可以鼓励学生与其他同学一起，共同研究正能量信息与新闻，以便培养学生多方面学习能力以及较为坚定的理想信念，牢固树立高等院校内部思想政治的坚强堡垒。除此之外，政府相关部门也可以参与到高等院校意识形态安全教育工作之中，通过出台一系列优惠政策以及各类指令性文件，优化高等院校意识形态安全教育工作具体途径，高等院校也可以选择与政府相关部门携起手来，共同打造和谐校园环境。

三、建立健全高校意识形态安全教育工作机制

网络新媒体视角之下，学生获取新闻的渠道、方式更加多元化，学生也更有可能受到其他邪恶势力的影响。如果想要从根本上保证高等院校意识形态安全教育工作有序开展，必须要从相关工作机制角度着手，研究体制机制方面的相关问题，进一步完善具体工作要求与工作流程，合理规范各类工作人员的具体操作行为。在工作机制之中，必须明确表述出各类工作原则以及相关工作责任，避免出现工作责任推诿、工作责任模糊不清等问题，在具体工作机制之中，必须要体现出高等院校日常教学工作与意识形态安全管理工作之间的交互性特征，这主要是因为高等院校日常教学工作与意识形态安全管理工作密不可分，不能够将意识形态安全管理工作单独划分至某一管理工作之中，并且邀请专业思想政治教师与相关管理人员参与到具体工作过程之中，高等院校还可以鼓励教师通过自主学习与团队协作等方式，逐步了解意识形态安全教育工作的各类规章制度与工作原则。

四、结语

高等院校必须要从学生头脑之中，把握住网络新媒体发展趋势，创造和谐、稳定的校园环境。转变学生头脑之中的固有思想以及相关价值观念并非一朝一夕所能完成，切记不可拔苗助长，也不可倒行逆施，需要采取循序渐进的方式，稳扎稳打，逐步弘扬社会主义先进思想以及相关价值观念，帮助学生有意识、有目的地了解高校意识形态安全教育工作的具体规范制度以及主要的教学流程。

参考文献：

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