新时代背景下初中语文课堂高效教学策略研究

蒙艳牡

摘要：新课程标准的大背景下，构建语文高效课堂是十分重要的教学目标，也是一项复杂、困难的工作，这项目标的完成不仅需要初中语文教师的深化探究，也需要学生积极配合教师的教学活动，将语文课堂转化成为师生之间“传道受业解惑”的场所。构建初中语文教学高效课堂是当下教育教学领域的发展需求，也是我国教育领域建设的必由之路，其重要性可见一斑。

关键词：新时代背景下;初中语文课堂;高效教学策略;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-309

引言

當前阶段教学改革政策已经得到了全面的落实，初中语文的教学中也有了更多、更详细的教学要求以供参考。教师应该积极地对新课改中的教学理念与教学要求进行学习，让自己的教学能力得到持续的发展，改变传统枯燥、落后的教学观念，舍弃不必要的教学束缚，通过新的教学方案让学生的学习更加高效，让初中语文的课堂更加现代化与高效化。

一、转变教学观念，营造良好的学习氛围

处于新时期的背景之下，要想提升初中语文教学质量，最为重要的就是教师教学观念的转变和教学方式的创新，教师要认识到良好课堂氛围对学生的促进作用，在日常教学过程中，能够营造轻松愉悦的课堂学习氛围，为学生提供良好的学习环境。在教学过程中教师必须要落实新课程改革的要求，始终将学生放在课堂的核心地位，能够积极主动的和学生进行沟通交流，教师不仅要关心学生的学习，更要关心学生的生活，让学生体会到来自教师的关爱，从而能够敞开心扉和教师进行交流，可以告诉教师自己内心真实的想法，这样教师才能够充分理解学生，掌握学生的学习情况，有针对性地选择教学方式，安排教学内容，从而满足不同学生的学习所需。

二、精心设计课堂问题，加深学生对知识的理解

课堂提问既能使学生更加主动地参与到学习活动中，也能有效锻炼其思维能力。但问题的设计是教学中的重点与难点，有效提问能让教师全面地了解到学生对重难点知识的掌握程度，而无效的提问只会浪费宝贵的课堂时间。同时，问题的设置要注意层次性，按照“由浅到深”的原则层层推进。以《陋室铭》的教学为例，首先可以提问：“同学们对陋室的总体印象如何？”通过对“苔痕上阶绿，草色入帘青”的浅层解读，学生头脑中都会浮现出荒凉冷落环境中的简陋旧居，然后接着引导：“在主人的眼中这间陋室真的简陋吗？”基本上所有学生都会回答不是，因为作者通过拟人的手法，赋予了苔藓、草色人的灵性，苔藓想从台阶爬到陋室，草想从窗户窥视主人在干些什么，在这样的情境下，陋室不再简陋，而是充满了生机盎然之意。接着教师可以让学生思考：“陋室主人都与什么人交往，他的日常生活是什么样子的？”通过关键词“鸿儒”，学生可以轻松地了解到来访主人的朋友都是德才兼备的高雅之士，而主人自己也有着高雅脱俗的情怀，平时他会“调素琴，阅金经”，没有繁冗的公文劳累身心，生活恬淡闲适。最后升华思想：“作者写‘南阳诸葛庐，西蜀子云亭’的用意是什么？”无论是诸葛庐还是子云亭都是简陋的房子，而诸葛亮是政治家，扬雄是西汉文学家，他们都被后人所敬仰，其中蕴含着作者自己远大的志向。

三、采取多媒体教学，丰富课堂教学形式

多媒体可以借助视频、图片、音频等现代化的传播媒介将一些枯燥的文字信息直观地呈现在学生面前，还能够语文教学提供所需的资源，多媒体教学可以模拟各种学习场景，为学生提供多角度思考的机会，有效开阔学生的学习视野。在语文教学过程中，教师不能只是依靠课堂讲解、提问以及学生的回答，完成教学工作，可以适当的应用现代化的教学手段，这样不仅可以降低学生的理解难度，还能够激发学生的学习兴趣。初中时期的学生对于动画、视频等内容有着十分强烈的兴趣，在教学中借助多媒体可以将学生引入到相关的情境当中，带给学生直观真实的感受，这样不仅可以打破传统单一的教学模式，还能够有效调动学生的学习积极性。

四、采用开放式教学模式，优化学生创新能力和创新意识

在社会的不断发展过程中，企业对人才的衡量标准发生了较大的变化，传统的“书呆子”型人才已经无法适应社会发展的潮流，必将遭到时代的淘汰和遗弃。针对这种情况，老师在开展初中语文课程的教学实践中，必须结合当前的教学实际以及学生的兴趣爱好，不断优化初中语文课程的教学模式和教学手段，切实提高学生的创新能力和创新意识。在此过程中，老师要突破传统教学模式的桎梏，允许学生在教学实践中“犯错误”，从而有效激发学生参与课程探究的积极性，引导学生们针对当前的课程内容展开丰富的想象，为学生们的个性化发展奠定坚实的基础。比如老师在开展《从百草园到三味书屋》这篇文章的教学实践中，就根据这篇文章所描绘的场景和内容，使学生们对文本进行必要的续写，这种教学方式不仅切实深化了学生对文本知识的理解，同时还进一步优化了学生的写作能力，这对学生语文能力和语文素养的提升大有裨益。与此同时，在开展初中语文开放式教学的具体过程中，老师要充分尊重学生们的个体化差异，并引导和鼓励学生将自己的真实想法表现出来，从而切实激发学生的内在潜能，有效提高学生的语文核心素养，进一步促进学生们的不断发展。

结束语

初中语文教学中为了实现高效课堂创建，需要规划严格、科学的教学形式，不仅需要对学生进行知识渗透与引导，教师自身也需要不断对自我充电，利用现代化的教学知识充实自身，创新教学模式，认识到现代化教学模式对创建语文高效课堂的重要性，引导学生保持热情的学习兴趣，提升语文教学质量与水平。

参考文献

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