浅谈“双减”政策下，如何优化毕业班化学教学课堂

马丽媛

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-294

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各个地区的教育部门要认真贯彻和落实。作为一名初中的一线化学教师，认真学习和贯彻“双减”政策，针对中学生负担重尤其是“校内减负、校外增负”现象做出重要部署，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》从全面减压作业总量和时长，提升学校课后服务水平、全面规范校外培训行为，大力提升教育教学质量、强化配套治理5个方面提出了30条具体意见，为“双减”工作指明了方向。从《意见》的出台不难看出，我国对推动教育公平发展的坚定决心，为学生营造了良好的教育环境的同时，也为推动教育行业高质量发展做出了引领。

一、浅谈“背景”

一直以来，义务教育的中学阶段，初中学生的“校内减负、校外增负”的现象特别明显，校内一直本着“精讲强练”的教学模式上，而校外家长总是不放心学校的教学，热衷于各种校外培训机构提前进行学习，但是由于校外培训机构鱼龙混杂、良莠不齐，教师甚至没有教学资格证，导致学生学习的知识不够系统化，有的甚至和校内教学脱轨，为了所谓的提高教学，为学生讲解偏题、难题等，让学生在无形中背负起了负担，严重违背了教学规律，原本良心的事业变成了逐利的产业。

二、浅谈“想法”

面对这样的问题，作为一线教师一直很困惑，对于在课外班提前学习的学生来说，课堂上的常规教学对于他们来说是没有“吸引力”的，所以能认真听课的很少，大多数是在做课外课的作业，无心听讲，导致课内课外的作业“齐头并进”压力大;部分教师为了保证学优生能“吃得饱”，教学进度会提速、教学内容会加深，这样对于其他学生来说，就会出现听不懂、跟不上的情况，那么反馈到家长的情况就会是老师课内不讲，导致这部分家长被迫到校外培训机构进行课外的辅导，使学生课内外知识衔接不上，不系统等诸多问题。如此这般，孩子倍感疲劳，他们在用大量的时间去学习重复的知识，完成各种各样的千篇一律的练习题，这无形的破坏了孩子独立思考和创新的能力。该如何改变这种恶性的循环，是我一直思考的问题，作为教师，无力阻止家长全身的投入课外而忽略课内的做法，能做的只能是优化课堂教学，用智慧去教学，让40分钟的有限时间内可以尽量兼顾到不同层次的学生，使学生在有限的时间内，获取无限的知识。

三、浅谈“做法”

随着“双减”政策的出台，我的思考一直没有间断，这不仅是对学生过重负担的减轻，同时也是在对教师的一次业务上的考核，如何能在减轻作业负担的基础上提高教学质量，让学生们学的轻松，最终以最优异的成绩圆满毕业，是每一位教师都应该思考的问题！“双减”的落地见效是离不开“双增”的，“增”的是学校教育主阵地作用、校内教学质量，做到：提质增效，就是要大力提升教育教学质量，确保学生在校内是学足学好。特别是在毕业班冲刺阶段，化学的学习更是一种能力的训练的关键时期，浅谈几点“双减”政策下，对于优化毕业班化学教学课堂的一些做法：

第一，注重学情

因材施教一直都是教育的最优手段，弄清班级每个孩子的学习能力和学习基础非常重要，了解学生的学习能力是为了在实施课堂教学的时候，有针对性的提问，更能激发学生的学习化学的兴趣;而了解学习基础则可以对学生进行分层的作业布置和课后辅导，向学生布置一些基础性、知识型的作业，已达到巩固复习、强化记忆的作用。同时结合化学学科的特点，可以让学生结合生活经验，查阅资料书写调查报告。只有掌握了学情，才能准确的教学。

第二，注重备课

备课对于每位教师来说是再熟悉不过的事情了，但是在这种大形势下，简单的备课是无法达到“双增”目的的。在实际教学中，我是从这几反面进行备课的。

一备教材，对教材进行最优化整合，毕业班的化学学习特点是，知识点的综合考核，不是单纯的考背诵就可以完成习题，而是需要多个知识点的整合才可完成相关习题，所以如果按照传统的按部就班的对教材进行讲解，就会在时间上出现“不富裕”的现象，同时相关知识点的学习时间间隔较长，学生溶液遗忘;二备习题，在除了备好每节课的知识点之外，精心选择习题是非常重要的，随便拿来几本习题不筛选的让学生去做题，不仅针对性不强，同时增加学生的负担，所以应该分层配套习题是最有效的方法;三备作业，设计分层作业是提高课堂教学和丰富课后学习的关键点，作业要有梯度并且做到少而精，在二备的基础上对重难点内容进行二次的习题汇总，讲课上难理解的内容进行夯实，同时作业在设计上还要培养学生的创新精神和实践的能力。

第三，注重作業批改

对于少而精的作业，教师更要批阅精细，掌握每个考点的落实情况和不同层次学生的完成情况，并及时总结问题，调整课堂上的教学方法和进度，及时解决学生阶段性的问题，做到有问题随时解决。同时在作业批改中要关注学生由于非智力因素产生的错误，及时提醒。例如，我会在批阅上特别关注化学式，不仅是化学方程式书写的对错，对化学式的书写规范性进行强化要求，铝的元素符号书写成“AL”，是非常常见的，从细节入手，对于有书写问题的学生会一对一的提醒和矫正。

第四、注重课堂教学

在课堂教学中，要做到“精讲强练、互动内化”，在课上的40分钟上，严格把控时间，将传授新知的时间控制在10分钟，要精准课堂语言，用最清晰地方式将知识点讲授，不拓展与本课无关的知识点，其余时间都通过备课呈现的相关习题来夯实知识点，当堂做当堂批阅，将有效的习题尽量在课堂上完成，增大课堂的有效内容。

四、浅谈“愿望”

“双减”政策其实就是在提醒老师要精炼业务，做有效的工作，最终把“教学”变成“不用教”，培养孩子高效学习的方法，让孩子在有限的时间内，将所学的知道变成无限化。是在提醒家长们，要掌握科学的教育理念和方法，促进孩子全面发展、身心健康成长是真正的“为之计深远”。愿我们的教育环境能在这次“双减”政策下开启新的教育模式，作为教育工作者的自己，也必将精心研修，在深究专业知识的同时，也要对新的教学方法进行更深入的研究和学习，也愿每位教育工作者能在“双减”政策下重新绽放自己。