小学语文教师提高学生写作能力的方法分析

李雪

摘要：小学生在完成写作任务的过程中，存在着很多的问题和障碍，这些问题和障碍的存在对于学生构成了一种障碍和阻碍，学生的写作自信心也无法得到相应的提高和超越。小学语文教师要让学生能逐步改变自己的心态和状态，在完成写作任务的同时，以一种乐此不疲的态势去克服自己的写作障碍，也能在克服写作障碍的同时，体察到丰富的智慧，也必然让自己获得足够大的进步和发展空间，学生要深刻地懂得：自己应该是一个以我手写我心的人，在此同时，学生才能实现长足进步。

关键词：小学语文;写作能力;方法分析;教学影响;课程督导

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-263

小学语文教师要让学生把自己得到的写作资源和写作知识融入到自己的文章中，还能让学生在完成文章后释放自己的创造力，并且能成为一个更加出色的个体。小学语文教师要从心出发，构建出更加和谐的学习氛围，在打造出适合学生的学习氛围后，也能在写作的同时化被动为主动，克服更多的写作难题，让自己得到充分的提高和进步。小学语文教师要让学生成为一个富有獲得感的人，在完成写作的同时，能得到显著的进步和发展空间。

一、小学语文教师要帮助学生克服写作的畏惧感

小学生要成为一个具备强大的写作能力的人，就不能对于写作怀揣着相应的畏惧和懈怠感，也不能在完成写作任务时畏葸不前、疲于应对。小学语文教师要从心理的层面疏导学生，让学生深刻地懂得：其实写作并不是一件让人感到畏惧的事情。当学生能具备这样的思维模式，才能迎来自己的发展、突破和提高。

小学生如何能真正跨越自己的思维障碍？小学生如何能真正在写作的同时收获满满的自信心？教师应该让学生从自己最擅长的文章入手。换言之，学生要把自己最有把握完成好的文章完成好，并且能在完成好自己的文章后，也能让学生深刻地懂得：缺乏活力的人，自然对于语文写作感到恐惧，但是如果能真正把握到自己心中蕴含着的对于写作的热情，真正体察到属于自己的生命，自然能在完成写作的同时，实现充足的突破。

二、小学语文教师要让学生提高写作的热情

生命是逼仄的、狭窄的，同时也是宽阔的、明亮的。学生不能成为一个对于写作感到畏惧的人，这是让自己的写作能力实现提高和发展的前提。其次，学生要让点燃对于写作的热情和旺盛的活力。换言之，学生不能成为一个在写作的世界中畏葸不前的个体，要把自己所思所想和情感变化统统地利用写作的模式去呈现而出，在这种状态下，学生才能让自己的活力得到相应的提高和发展。

小学生可以得到更多的支持和鼓励。教师对于学生不必采取一种强求的状态，而是要让学生都能找到适合自己的写作声音和模式，也能让学生化解自己的思维问题，取得综合的提高和进步。小学生可以从自己的童年、自己的家庭、自己的朋友、自己喜欢的东西、自己的衣食爱好入手，也能让学生消除自己的畏难感，找到自己在写作上的入口，又能让学生化解自己的写作问题，还能让本人的写作能力得到更大的提高。学生在完成写作任务后，又能让自己的写作能力大大提高。小学生应该具备足够的自信心和勇气，能不断地自我探索、自我提高、自我发展和自我突破，这对于学生的意义也是不可估量的。

三、小学语文教师要让学生具备正确的策略和模式

小学生不能成为一个在写作的同时缺乏正确的思维模式和相关技法的人，那样写出的文章必然是索然无味的。事实上，当下的很多小学生都存在着错误的思维和思考模式，这样的错误思维模式和思考模式，导致学生在每一次的写作中都是利用刻板的、机械化的理念去操练自己，这对于学生是很不利的。学生以一种看似完成写作的状态去完成自己的学习任务，事实上，学生根本没有充分地锻炼自己的写作能力，也没有真正把握到写作的实质和内在灵魂。这也是令人感到遗憾的行为。

小学语文教师要让学生懂得完成写作任务的正确模式和正确方法，还能让学生在此同时实现自我的长足提高。小学生在完成记人、记事、写景、抒情的散文时，都应该秉持着不同的方法和模式，也能在秉持着不同的方法和理念的同时，又能让自己的学习能力实现更大的进步和超越。小学语文教师要让学生把不同的写作技巧融入到自己的文章中，深刻地懂得写作文要懂得分清楚文章的重点，把结构加以用心地研究和打磨，也能让学生克服自己的错误心理和模式，继而能实现自己的长足进步和提高。

结束语

小学语文教师要化解学生的写作压力和写作难题，在语文课堂上沿着正确的道路向前进，在不断地克服自己的写作难题后，也能实现自我的写作能力的更大提高和显著进步。小学语文教师要成为一个具备正确的教学理念的人，在推动学生进步的同时，也能让学生懂得：写作就是让自我的心灵变得更丰富、更深刻的一种努力和尝试，任何一个学生都要在完成写作的同时，都要受到相应的推动，并且也能实现更大的提高和进步。小学生要循序渐进、步步为营、实现提高。

参考文献

[1] 让小学语文课堂教学充满乐趣[J].王应雪.知识窗（教师版），2014年05期.

[2] 对小学语文阅读与写作教学的研究[J].许佳燕.中学课程辅导（教师教育），2015年02期.

[3] 实现小学语文课堂有效教学的策略[J].刘海霞.学周刊，2015年24期.