幼儿园家园共育对蓝衣壮文化的推进策略

黎启高

摘要：对幼儿的教育，仅依靠幼儿园是远远不够的，还需要家长参与进来，借助家庭教育来增强对幼儿的教育效果。家园共育是一种合作双赢的模式，可以更加高效地帮助幼儿发展。幼儿园立足蓝衣壮文化来构建家园共育的模式，思考蓝衣壮文化的推进策略，能够取得事半功倍的教育成绩。幼儿园组织家长会活动、邀请家长介绍蓝衣壮文化、创设开放日活动，将家长吸引到幼儿园中来，扩大了蓝衣壮文化的影响范围，幼儿理解分析、创新设计都有了提升。

关键词：幼儿园;家园共育;蓝衣壮文化;推进策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-178

幼儿园围绕蓝衣壮文化推进家园共育，可以让幼儿园与家长之间拥有可沟通的桥梁，使蓝衣壮文化将大家衔接在一起，共同为传播蓝衣壮文化，熏陶幼儿美好思想品德发力。在家园共育模式下，家庭教育会发挥其应有的作用，增进幼儿园教育的效力，使得蓝衣壮文化拥有更好的推进环境。

一、立足蓝衣壮文化进行家长会活动，营造和谐氛围

幼儿园基于家园共育的模式来推进蓝衣壮文化的建设，可以通过组织家长会活动来向家长传播蓝衣壮文化的知识，让家长了解蓝衣壮文化是什么，有什么用，消除家长内心的疑虑，然后引领家长走进蓝衣壮文化，知道幼儿园是怎样建设蓝衣壮文化的，鼓励家长提出自己的家建议，使家长参与到幼儿园特色课程的发展中来，营造一种温馨和谐的家园共育氛围。

诸如，我校在举办蓝衣壮文化活动的时候，组织家长观看幼儿园是如何打造蓝衣壮文化专区的，使家长在视频中了解蓝衣壮文化的内容，理解传承蓝衣壮文化的意义。在视频中，先是播放了蓝衣壮文化的发展、形成历史，让家长知道蓝衣壮文化在漫長的时光中，影响了一代又一代人，凝结了文化的精髓，值得幼儿去探索。接着，视频又展示了幼儿园是如何基于校园环境打造蓝衣壮文化，使家长通过视频来浏览“蓝”塑胶操场、“蓝”文化长廊等，了解幼儿园创建蓝衣壮文化特色活动的过程与取得的成果。在家长观看视频结束后，笔者鼓励家长说一说自己内心的想法，提出自己的建议，使家长在参与的过程中共同构建和谐的交流氛围。

二、邀请家长介绍蓝衣壮文化，增进幼儿的理解分析

蓝衣壮文化对家长的影响可能比对幼儿的影响更加深远。幼儿园在蓝衣壮文化下进行家园共育，可以邀请家长来介绍蓝衣壮文化，将自己所知道的知识内容传递给幼儿，让家长继续关心幼儿的发展，关注幼儿园文化的发展。在家长介绍蓝衣壮文化的时候，教师可以做好辅助者，引领幼儿进行分析和思考，让幼儿在不同的讲授风格中，理解蓝衣壮文化。

诸如，在推进蓝衣壮文化进程的时候，笔者将目光放在了家长的身上，希望熟悉蓝衣壮文化的家长能够参与进来，用自己的生活经历来讲述自己眼中、身边的蓝衣壮文化，以此来烘托蓝衣壮文化创设的热烈氛围，吸引小朋友的注意。在邀请家长介绍蓝衣壮文化的时候，笔者鼓励家长不拘形式、不拘内容，挑选自己擅长或是喜爱的部分进行讲解。在家长介绍的过程中，笔者会引导小朋友进行提问，让小朋友在踊跃发言的过程中进一步理解蓝衣壮文化，学会用自己的大脑来对蓝衣壮文化进行分析。在家长介绍蓝衣壮文化结束后，笔者会带领小朋友一起鼓掌并为家长赠送由小朋友制作的与蓝衣壮文化有关的作品。

三、运用好家长开放活动，展示幼儿创新设计的成果

幼儿园在推进蓝衣壮文化的时候，可以利用好家长开放日活动邀请家长亲身来体验、观摩，使家长知道幼儿园为蓝衣壮文化渗透到校园中所做的努力，转变家长对家园共育的理念，使得家长理解、支持幼儿园的工作，共同参与进来并对幼儿围绕蓝衣壮文化进行的创新设计作品展开点评，发现幼儿的闪光点，促使家长学会用动态的眼光来观察幼儿，认可幼儿。

诸如，我校在构建蓝衣壮文化的时候，鼓励家长来参观，利用幼儿园开放日活动来引领家长了解“蓝衣俏工坊”，分别参观织布区、剪纸区、扎染区、民族服饰加工厂等，了解蓝衣壮文化的传统服饰是如何被制作出来的，并将幼儿在体验过程中制作的成品罗列其中，方便家长观赏与了解，激发家长内心的自豪感，让家长持主动态度来面对蓝衣壮文化这一特色课程。除此之外，家长在参观中还可以了解不同班级幼儿结合蓝衣壮文化创设了怎样的主题背景墙，使家长感受蓝衣壮文化氛围对幼儿的影响，促使家长自觉参与到家园共育的活动中来。

总之，幼儿在蓝衣壮文化活动中，不仅对蓝衣壮文化有了综合的认识，还对自己的发展优势有了清楚的认识，与家长进行了积极的交流和沟通，分享了自己在蓝衣壮活动的感悟，得到了家长的支持。家长在教育共育环境下，增加了对幼儿的观察和对幼儿园的观察，理解了蓝衣壮文化渗透到幼儿园课程中的意义，参与到了蓝衣壮文化建设活动中，将自己对蓝衣壮文化的了解传播给了幼儿，丰富了蓝衣壮文化下家园共育的内容。

参考文献

[1]余琳琳.家园共育，传承优秀传统文化——协同合作在幼儿园教学中的应用[J].长江丛刊，2020（36）：33+58.

[2]姚小侠.探索“互联网+”时代农村幼儿园家园共育的新模式[J].新课程，2020（50）：238.

课题编号 广西教育科学规划2021年度“幼儿园课程改革与保教质量提升”+《将家乡蓝衣壮文化融入幼儿园课程的实践研究》+2021ZJY593