教育信息化背景下的初中语文多元课堂教学模式

孔德瑞

摘要：现阶段的初中语文教育改革正面临着重大挑战，同时面临着教育信息化这一重大机遇，教师们要及时抓住这一机会，充分优化当前的语文传统教学模式，从而给予学生们更良好的课堂体验。对此，本文从“巧用多媒体技术，提升课堂趣味程度”“借用网络资源，拓展课堂教学内容”“妙用微课视频，帮助学生突破重难点”三个基本点出发，对如何在教育信息化背景下开展初中语文多元课堂进行了较为详细的阐述。

关键词：初中语文;教育信息化;多媒体技术;网络资源;微课视频

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-082

伴随着教育信息化2.0时代的来临，现阶段的初中语文教学课堂也逐渐在向现代化课堂转型，进而全新的教学形式和内容也更加吸引学生们在课堂上的注意力，最终大大加强了学生们对知识的学习印象。除此之外，教师们在开展多元课堂的过程中始终不能够忘记对学生主体性的激发，要使得学生乐于主动参与到课堂授课的过程中，从而有效促进学生们对课文核心内涵的把握。然而在过去的初中语文课堂上，教师们更加重视学生们对课文的死记硬背，而对学生学习能力和思维的培养也就相对缺乏，所以学生们在运用知识的过程中也更多是生搬硬套，而不能够实现活学灵用和举一反三的学生目标。针对这一突出的问题，教师们就要借助教育信息化的背景及时创新改革当前的教学模式，使得课堂教学过程更加得丰富多彩，学习氛围也更加地活跃，进而學生们能够更加轻松、愉悦地学习知识，最终有效促进学生们的全面发展。

一、巧用多媒体技术，提升课堂趣味程度

初中语文教师要能够巧妙利用多媒体技术来提升课堂上的趣味程度，使得学生们可以在愉快的环境中去自由学习，从而有效加强学生们对语文学科的学习热情。除此之外，多媒体技术也可以将知识变得更具趣味性、直观性，这样一来也就大大降低了学生们的理解难度，并且PPT课件的使用也可以节约大量的课堂时间，从而学生们也就拥有更多可以自主安排的学习时间，最终大大加强学生们的学习效果。

例如，任课教师在教学《皇帝的新装》这一课的过程中，就可以利用多媒体首先向学生展示出一张与本文相关的漫画图片，并询问学生：“图片中的人为什么都以奇怪的眼神看着皇帝呢？”进而引发学生对本文的好奇心。接着教师便可以带领学生阅读文章，并给学生播放相关的动画片段，进而使得学生以更加生动形象的方式来感受这个童话故事，并带给学生一个不一样的真实感受，促使学生对这个故事有一个更深刻的认知，有效的提升了课堂的趣味性和学生的学习效果。

二、借用网络资源，拓展课堂教学内容

语文课本上的教学内容时有限的，所以教师就要能够借用网络资源来拓充课堂上的教学内容，从而使得学生们“足不出户”就可以学到无限的知识内容。新时代的初中生有着更多元化的学习需求，对此教师更要能够帮助学生们了解一些与语文学科相关的热点内容，并且可以就一些正能量问题引导学生们进行广泛、热烈地探讨，从而有效加强学生们的对语文知识和生活的密切联系的认知。

例如，任课教师在教学《邓稼先》这一课的过程中，本文主要是让学生通过学习了解邓稼先的生平、贡献等等，并体会作者的情感。课本中的学习内容是有限的，因此当学生在学习完本篇文章之后，教师可以引导学生利用丰富的网络资源搜集更多的关于邓稼先的事迹，促使学生可以通过网络资源来深入的了解邓稼先的思想品质和性格特征，有效的扩展本文的内容，同时学生在多元化的学习资料中便能够真正的学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神，丰富学生的情感认知。

三、妙用微课视频，帮助学生突破重难点

初中语文知识中有着许多重难点，对此教师就可以巧妙利用微课视频来帮助学生们突破这些重难点，从而有效加强学生们的语文素养。因此，教师们就要更加精心创制这些微课视频，并且能够通过学生们在课堂上的表现反馈而在微课视频中融入大部分学生未能掌握的知识内容，进而也可以实现帮助学生们去查漏补缺，最终有效促进学生们语文成绩的稳定提升。

例如，任课教师在教学《太空一日》这一课的过程中，就可以首先总结出本课教学中的重难点，如让学生把握文章的结构特点、了解“太空一日”所经历的惊险与挑战等;然后教师可以根据学生在课堂中表现总结出学生未掌握的知识，如学生对重点词语的掌握、本文的表达方式等等内容，教师可以将这些内容都放在微课视频中，进而帮助学生查漏补缺，真正的获得进步。

总而言之，在新时期的初中语文教学过程中，教师们要能够与时俱进不断提升自身的信息素养，进而能够利用便捷、高效的信息技术带给学生们更佳的学习感受。除此之外，教师们也要适当地帮助学生们提升他们的信息素养，促使他们也更好地利用信息技术来完成自主学习，从而有效加强学生们的综合学习能力，最终为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]董奇. 教育信息化背景下信息技术与初中语文课堂教学的融合路径分析[J]. 国际教育论坛， 2020， 2（7）：116-117.

[2]刘炜君. 教育信息化背景下农村初中语文自主学习的培养方法研究[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019， 000（010）：47-48.本文系银川市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题。课题名称：教育信息化2.0背景下初中语文课堂教学信息化应用的策略研究。课题批准号：YJKG21-028。