初中英语课外作业的有效性研究

刘江华

摘要：课外作业作为英语学科课程的课外延展，对英语学科教育有非常重要的意义。因此，本文通过研究英语学科对应的合理化需求，提出改善英语课外作业的措施和建议，为教师设计课外作业提供参考。

关键词：初中英语;作业有效性;研究中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

随着新课程改革的逐步推进和实施，课堂教学改革正在逐步改善和发展。结合教育部多次提到的减轻课外负担的要求，课外作业的改革也应该同样提高到作业日程上来。对于目前英语课外作业的问题，英语专业的培养方案中有效实现学生综合素质的全面培养，是英语作业有效性的研究重点。

一、提高作业效率，合理控制作业完成时间

在老师作业设计时，可以设置最佳的作业时间，让更多的学生提高作业完成度以及作业完成的质量。教师的理想时间是30分钟左右的作业量，30分钟以内能完成作业的学生还不到一半，所以综合考虑两者的差距，可以制作出合适的作业量。教师专门对学生的作业完成效率和时间进行实地观察，统计分析作业完成时间的影响因素，对这些影响因素进行优化，将作业量设定为学生一小时的授课时间完成的40分钟左右。教师还注意在该规定时间内作业完成后，其质量是否符合期望值，如果时间压缩后作业完成质量下降，则及时对作业量进行调整。

二、结合学生的实际情况，在课外作业设计中体现“分层教学”的构想

在实际的调查中，也发现了不同水平的学生作业的实效性存在很大的差距。如果此时教师一味追求“一锅端”，就会出现这种现象：成绩好的学生作业量太少，一会儿就做完了，在学习中感受不到鼓舞和挑战不足，逐渐失去对英语的兴趣。成绩较差的学生感到力不从心，赶不上别人的学习进度，最后产生了自暴自弃的想法，逐渐开始应付作业，甚至主观地厌倦作业和英语学科的态度。因此，教师在设计作业时，可以采取不同层次的设计方式。

例如，当学习完人教版初中七年级英语Unit9 《My favorite subject is science》这一课时，教师为学生准备多套模拟训练题目以及专项练习试卷，这时候便可根据学生的情况，针对A层次学生，采取主动领卷子，做完直接找教师或课代表领取新的训练试卷或题目的形式，配合难题偏题单独讲解辅导，激发他们学习动力，也可促进相互之间的你追我赶;针对B层次，则采取按部就班，通过合理的复习计划，有条不紊地统一进度进行专题训练或模拟题的训练;而针对C层次学生，则以基础巩固为主，先布置设计复习教材和基础知识的作业，完成后再提供专题训练或模拟题，以帮助他们夯实基础，再进一步提升。这种分层作业也是分层教学的一个部分，能够有效促进A、B、C三个层次学生都可有所收获，达到“跳一跳，摘桃子”的效果。

三、改进作业内容，丰富训练类型

为了实现全体学生素质的全面提高和训练，在作业设计方面应根据学生的特点，丰富和优化种类。根据现有的问题，设计课外朗读作业，学生回家后利用网络、多媒体工具，将阅读类、朗读类、背诵类或对话独白类的作业以短片视频等形式发送给班级交流小组。老师根据学生的实际朗读情况，对发音、语调、语言表达等进行评价并评分。国家近几年也在大力推广“互联网+”模式的教育形式。以空中课堂为主要载体的在线授课正在发展。教师充分利用这个资源优势，不仅让学生“写”课后作业，更包括学生的读、听、说能力。

例如，当学习完人教版七年级英语《What time do you go to school？》这一课时，根据课程标准的要求，为学生课后预留听力训练作业，将听力材料设计为相应的题目，答案的形式既可是手写的答案，也可为通过学生口头回答并录制短视频等形式完成。这些形式丰富了作业内容，不仅提高了对学生各项能力的训练，同时也对学生学习英语的积极性有很大的促进作用，更为实现综合素养的全面提升奠定基础。

四、多元化评价机制帮助学生提高课外作业质量

目前主要的作业评价以分数和等级评价为主，作为语言学科，英语的课外作业应丰富和增加评价机制。关于学生听力的评价，课后会选择一部分学生单独进行英语会话。通过和学生进行英语对话，可以知道学生的口语表达和听力问题。另外，可以发挥学习小组的作用。选择英语成绩和听力、口语表现突出的学生作为领导，代行学生完成的听力和口语表现类的课外作业进行检查。这样的方式不仅可以测试学生的作业完成后的品质，还可以促进学生的英语理论和实践的灵活结合。帮助提高英语的读解能力和表达能力。随着课程改革的推进，后期考试项目中即使增加了口语测试也逐渐列入评价指标。因此，英语的课外作业评價形式需要多种创新，从而适应新课程改革对学生培养目标的要求。

五、结论

总之，新课程的改革拉开了帷幕，不仅要求课堂教学方面创新和提升，同时对课外作业也提出了新的要求。英语课外作业的有效性与设计方式、完成品质和评价机制密切相关，英语课外作业作为学生课堂学习评价的重要指标，应该受到英语教师的特别重视。挖掘课外作业的改革潜力，对于提高整个英语学科的教学有着重要的价值。

参考文献

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