新课程理念下高中化学作业设计探讨

任高峰

摘要：随着新课程改革不断深入，高中化學教学发生变化，将课堂教学和课后作业设计进行优化，进一步提升高中化学教学质量。作业作为高中化学课程的重要部分，与课堂教学密切相关，也是对高中化学知识巩固的必要手段，所以要特别注重高中化学作业的设计，提高学生的高中化学成绩，培养学生良好的学习习惯。在新课程理念下，高中化学作业设计存在一些问题，教师应引起高度重视，并及时制定改善措施，将高中化学作业进行改革。

关键词：新课程理念;高中化学;作业设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-188

前言

新课程改革以学生发展为中心理念，从教学方式进行转变，以凸显学生的主体地位，并挖掘学生的潜力，使学生能够全面均衡地发展。化学作业设计是课堂教学流程中的基本环节，也是教师教学资源的关键部分，是教师评估能力与改善课堂教学质量的重要基础，所以，高中对化学作业的设计就显得尤为重要。在新课标背景下，高中化学课本作业设计要从多角度入手，涉及书本知识的同时，巩固所学的知识，拓展化学知识，并运用化学知识解决问题，将高中化学作业设计全面性。好的作业设计，可以帮助学生有效学习，高效完成作业的同时，提升学生的综合能力。

一、新课程理念下高中化学作业的现状

（一）化学作业量较大

随着新课程标准实施，高中化学教学要尊重学生个性发展，合理的安排教学课时和作业量，帮助学生获取化学知识。但是在实际化学教育中，高中化学作业安排比较多，多数学生完成化学作业需要时间较长，大约在一个小时左右，而且作业内容一般是练习册，或者相关的试卷，常常出现重复题目，对学生学习化学知识没有太大帮助，使学生将大部分时间花费在完成作业上，导致学生课后负担较重。而且大量的化学作业堆积，会是学生对高中化学学习兴趣降低，甚至有的学生放弃交作业，影响到学生的学习情况。

（二）化学作业针对性不足

新课程理念背景下，高中化学教育主张"因此施教"，重视与学生的差异，以适应学生的学习需要，使学生全面综合发展。但是化学教师在作业设计方面考虑不足，大部分教师进行统一作业布置，统一的作业量，没有任何个性可言，而且化学作业的针对性较弱，学习哪一课布置哪一课的作业，其他拓展内容并没有，使学生所学习到的知识点有限，对学生化学成绩也有影响。此外，化学作业长期缺乏针对性，对不同层次的学生是有不利影响的，导致成绩较差的学生跟不上进度，致使学生越落越远。

（三）教师很少自行设计化学作业

当下高中化学教育强调新课程理念，课程作业应有新内涵，实现作业的多样性，设计不同的化学作业，但是化学教师布置的作业，往往是相关化学习题，让学生自行购买习题资料，让学生淹没在题海中，使学生思维发展受限，而且庞大的作业题库，成为学生的课后作业负担。教师作为最了解学生的人，没有根据学生的特点设计化学作业，所布置的化学作业缺乏全面性，使学生只能进行大量习题练习，这对学生后续学习化学只是产生影响，也不符合新课程教学的要求。

二、新课程理念下高中化学作业设计的策略

（一）注重化学作业质量，把控作业的总量

高中化学是一门重要的学科，课后作业也是非常重要的，教师在设计化学作业时，要注重选题情况，对课本知识点的巩固，加上大量题库的筛选，突出重点难点，让学生每次完成化学作业都有所收获。同时注重化学作业的质量，适当减少作业的总量，将精华的内容进行融合，避免同一题目的反复出现，选择有代表性的习题，让学生通过化学作业，掌握更多相关知识，并充分做到举一反三，能够对不同的化学习题进行应对，使学生的高中化学成绩提升。

（二）提高化学作业针对性，实施分层作业

自从新课程改革后，教学逐渐注重全面性，关注每位学生的成长，进一步提升学生的综合能力。在高中化学教学中，学生自身的差异性是不可改变的，面对不同层次的学生，应设置差异性的化学作业，满足学生的不同需求，实施分层作业，让各个层次的学生根据自身条件，平衡化学知识，完成某一时期的作业，在进行加强部分的化学作业，持续提升学生的难度。此外，教师在实际教学中，要时刻关注学生的学习情况，以及作业的完成度，布置具有针对性的化学作业，使学生充分掌握化学知识，做好相应的预习准备，促使学生化学素养提升。

（三）教师自行设计化学作业，开展多样性作业

高中化学教育中，教师作为教育者和引导者，发挥着至关重要的作用，而且最了解学生的人也是教师，所以要根据学生的实际情况，以及学习成绩，自行设计化学作业，为每位学生设计匹配度高的作业，对化学知识加强巩固，让学生对化学知识都能进行掌握。教师在自行设计化学作业时，应遵循新课程理念，培养学生自主学习、探究精神，创建个性化的作业，根据化学教学内容，丰富作业内容，自行设计一些题目，让学生自主选择化学作业，并督促学生完成作业，使学生能够高效完成化学作业，发挥自行设计作业的作业。

三、结语

当下素质教育倡导新课程理念，将传统教育理念进行转变，更好的教授知识和技能。作业是课堂教学的眼神，对高中化学作业进行优化设计，可以最大限度拓展学生学习空间，丰富学生的化学知识，让学生对所学的化学知识进行巩固。化学教师要按照新课程理念，创新作业设计，使学生在课后同样有效的进行学习，获取更多的知识点，这也是高中化学作业设计的最终目的。

参考文献

[1]杨雪. 新课程理念下高中化学作业设计研究[J]. 西部素质教育，2018，4（23）：245.

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[3]史美利. 新课程背景下高中化学作业设计研究[D].首都师范大学，2009.