小学数学智慧课堂的构建与实践分析

黄玉娣

摘要：随着现代信息技术的发展，我国的教育水平也逐渐上升，教学更加方便快捷，小学阶段作为学生发展的关键时期，对学生未来十分重要。数学作为一门主要科目，需要加强只会课堂的构建与实践，要想促进小学数学的教学质量的提高，教师就要深入探究智慧课堂的应用方法，要结合学生的实际进行教学，充分发挥学生的主体地位，通过科学合理的教学方式在不断的实践中积累经验，从而构建更好的智慧课堂，运用现代化教学方式提高小学数学教学效率，实现学生的全面发展。本文以小学数学教学现状为基础进行多角度的小学数学智慧课堂构建与实践分析。

关键词：小学数学、智慧课堂、实践分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在教育信息化背景下，当前小学数学教学越来越重视智慧课堂的构建，教师要通过转变自己的传统观念，通过不断的创新对学生的数学学习进行引导，进而促进教学水平的提高，对学生进行数学思路启迪，培养学生的数学学科素养。智慧课堂的构建需要教师进行深入的了解，明白如何将高科技教学应用到课堂中，转变学生的学习手段，提高小学数学教学质量。教师要注重以提高学生的智力水平为目标借助信息化手段进行智慧课堂的构建，切实提高学生的学习能力。

一、小学数学智慧课堂的构建意义

小学数学构建智慧课堂有很多积极的影响，小学生的年龄特点决定了学生喜欢接触新鲜事物，积极的吸收知识，由于学生的年龄限制学生难以客观的判断事物，通过构建智慧课堂可以帮助教师转变传统的机械式教学，提高学生的学习兴趣，促进学生学习积极性的提高，实现学生的数学学科素养的提升。智慧课堂可以帮助学生结合视觉、听觉等感知能力刺激学生的感觉器官，促进学生的学习积极性，提高教师的教学水平。智慧课堂的构建可以促进教师进行教学方法的创新，教师要注重突出自己的优势，促进学生自主探究能力的提高，发展学生的逻辑思维能力和创新合作能力。

二、小学数学智慧课堂的构建策略

1、结合生活实际创建教学情境

数学知识来源于生活，也应用于生活，因此，教师要注意在进行小学数学知识讲解时，要将其与生活实际联系起来，这样也可以帮助学生进行理解，在使用智慧课堂的过程中，我们要注意生活化教学情境的创建，进而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。通过教学情境的创设也可以帮助学生理解数学知识，在生活实际中灵活进行运用。[1]

例如，在教学《位置与方向（二）》时，我会借助希沃白板或者多媒体为学生更加全面的展示学生熟悉的校园，让学生对学校的全貌有一个了解，然后我会引领学生进行位置与方向的叙述，如教学楼在正门北行150米，操场在教学楼西偏北45º距离200米等，还可以结合学生家庭位置、超市和银行等进行叙述，学生就能理解数学知识和我们生活的联系，更好的应用数学知识。

2、翻转课堂促进智慧课堂构建

在传统的数学模式中是教师在课上进行讲解，学生课后完成作业，但是由于学生学习能力的不同，一节课的讲解有的学生觉得学的不够，有的却觉得难以理解，在这种情况下，翻转课堂的构建可以有效的促进智慧课堂的提升。教师将要学习的内容可以以微课等学习方式在课下借助网络学习平台传递给学生，学生在课下按照自己的学习能力进行不同程度的学习，在课堂上时，教师为学生布置作业，教师在课上为学生答疑解惑，这样可以更有针对性的提高学生的学习质量和学习效率，促进智慧课堂的构建。[2]

例如，在教学《分数除法》时，我会实现录制好微课，将要讲解的知识分成一个个小的知识点便于学生更有针对性的学习，如倒数的认识、分数除法等，让学生课下时间进行学习，有的学生程度好，听两遍就可以学会，有的学生要听多几遍，在课上我会出一些对应的练习题目让学生完成，针对他们的完成情况再进行讲解，实现智慧课堂构建。

3、组织学生开展合作学习探究活动

随着社会的发展，合作探究能力成为人才培养的关键，在小学教学中，教师就要有意识的在教学中渗透合作能力培养。要想更好的实现数学智慧课堂，设备的提高是一方面，学生效率的提高也很重要，对此，教师可以根據学生的学习能力对学生进行分组，在课堂上学生可以以小组为单位积极的讨论，课后大家也可以一起整理学习资料，实现资源的共享和补充。

例如，在进行《比》的教学时，我会让学生对本节课内容进行整理，如进行比时的注意事项，什么情况下可以用比，让学生进行小组合作探究，并将自己整理的内容在课下以录制视频的方式上传学习平台与其他学生进行分享交流。[3]

结束语：综上所述，智慧课堂教学模式对小学数学教学有很大的促进作用，教师要注重在教学过程中不断的积累教学经验，利用不同的数学问题帮助学生进行思考，教师要发挥好引导者的作用，借助智慧课堂的教学优势，帮助学生理解一些抽象的数学知识，利用科学合理的教学手段设计教学活动，促进学生对数学知识的理解和掌握，提高学生的创新能力和合作学习能力，进而促进学生综合素质的提高。

参考文献

[1]侯雅馨.小学数学智慧课堂的构建与实践分析[J].小学生（下旬刊）.2021（11）：111.

[2]钟洁婷.小学数学智慧课堂的构建措施分析[J].试题与研究.2021（17）：25-26.

[3]唐丽婷.小学数学智慧课堂的构建措施分析[J].读写算.2021（12）：121-122.