培养幼儿园需要能力的有效教学策略

王瑞

摘要：在当前幼儿教育过程中，教学活动组织面临着许多挑战，教师要促进幼儿的健康发展，应注重幼儿在学习中的主体性，通过科学引导，让幼儿学会自主学习，教师需要创设更加全面、具体、清晰、具有更高操作性的幼儿教学活动。教师与幼儿之间，应进行有效的沟通和交流，让幼儿达到更好的学习状态。基于此，对培养幼儿园需要能力的有效教学策略进行研究，仅供参考。

关键词：幼儿园;需要能力;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-395

引言

幼儿园是幼儿接受启蒙教育的重要场所，也是幼儿语言能力和认知世界能力形成的开端，所以幼儿园的教育者要将幼儿语言能力和认知能力的培养作为日常教学的重点。当前幼儿园语言教学存在不少亟待解决的问题，教师要及时转变教育理念，根据幼儿学习的实际情况和幼儿园教学条件，以长远的发展目标为基准调整自己的教学方法，引导幼儿乐于参与和接受幼儿园语言教学，完成好语言能力培养的初级阶段，做好幼儿园语言教育工作。

一、开展幼儿园有效教学的重要性

在幼儿启蒙时期，之所以要重视对幼儿的教育过程和教育效果，是因为这个时期的幼儿处于学习的黄金时期，能够通过系统化的幼儿园教育有所收获。具体来说，有效的幼儿园教育能够有效培养幼儿思维方式，培养社会化意识。幼儿园教育是实施人格教育的关键，有助于幼儿建立正确价值观，可以在此过程中培养幼儿的品格和素养。此外，幼儿园教育有利于促进幼儿智力开发，全面进行启蒙教育。幼儿园各个方面的教学内容，其中很大一部分是为了开发幼儿的智力，让他们成长为具有学习能力和智慧的人，让启蒙教育更加全面地推进。

二、培养幼儿园需要能力的有效教学策略

（一）利用信息技术构建家校共育体系

在过去，家庭校园共育仅通过家园告知栏等传统方式进行展开，这种方式对于家校之间的沟通具有一定的局限性。而利用信息技术平台，幼儿教师能够通过录入学习计划、作业内容等相关信息，并发表在网络信息平台，促进与家长之间的沟通和联系。同时，家长也能够通过这种较为方便、简便的方式来获取学生的学习信息，为家校合作提供较大的推动作用。在这一过程中，幼儿园可以定期开展与课程内容相关的特色课，并通过网络平台与家长进行有效的联系。通过这种方式，能够在家庭教育中实现相应的教学活动。比如，幼儿园在开展相关的亲子活动时，便可以采取这种方式，或者在开展家长会时，对于一些有事不能前往的家长，幼儿园便可以通过这种方式与家长进行线上的沟通。

（二）组织常态化的幼儿教学活动

在幼儿教育活动中，最好的教学成果展示就是幼儿。作为幼儿教师，并不是通过幼儿教学平台展示自己的教学手段，应该让幼儿教育更加鲜活、平实、回归本真。因此，幼儿教学活动应该是常态化的课堂，教学是比较平实的活动形式。在幼儿教学活动中，教师要注重以幼儿为核心，所有的教学活动环节都应从幼儿的角度出发，考虑幼儿的成长情况，更好地引导幼儿发展。在组织幼儿教学的活动中，教师可以通过一些竞赛类型的游戏活动形式吸引幼儿的注意力，让所有幼儿对教学活动产生浓厚的兴趣，以此激发幼儿的自主学习积极性，让每一个幼儿都自愿参与教学活动。在常态化的教学活动中，教师与幼儿可以进行积极的交流和互动，所有的幼儿在教学活动中，都能够体会到快乐，这也是实现教学活动有效性的重要途径。教师在组织教学活动的过程中，要构建一个和谐、自然、平等的活动氛围。在教学活动中，教师不要刻意表演，也不要过度进行修饰，讓课堂回归本真，去掉以往幼儿活动中教学表演的成分，将教学的焦点放在幼儿身上。在整体的日常教学活动中，幼儿教师的语言应更加自然、平实、和蔼并拥有更强的感染力，教师应关注每一个幼儿在活动中的个人表现，特别是在游戏活动中表现能力稍弱或缺乏主动性的幼儿，教师应该有意识地对他们进行鼓励与引导，增强幼儿的自信心，通过鼓励让他们在活动中体会成功的快乐。

（三）媒体教学丰富课堂，引入创新教学手段

在传统的幼儿教育中，一些教师较少使用新媒体教学工具给幼儿呈现精彩的课堂内容，这容易导致幼儿对于课堂学习的积极性下降。教师应该利用媒体教学的优势，在教学中给幼儿展现出丰富的画面，培养幼儿的观感，运用画面的营造来培养他们的想象力。媒体教学的方式能够更好地直观展现出所学的知识内容，让幼儿在这样的课堂中将注意力都集中在教学课件上。教师可以根据实际的教学需求，借助一体机、电子白板、电子投屏、平板电脑等多种多样的现代化教学手段，将新媒体技术与幼儿教学进行完美融合。

（四）营造良好的语言学习氛围

幼儿语言的教学不仅需要依靠幼儿园教育，家长的引导也十分重要，家长在与孩子进行沟通时，注意保持良好的态度和使用正确的方法，这样不仅有利于幼儿语言能力的提升，还可以拉近亲子关系，使家庭氛围更加和谐。幼儿园教育阶段是一个人成长的关键时期，也是学习掌握各种能力尤其是语言能力的形成的最重要的阶段，所以在这一时期幼儿园教师应该把对幼儿语言能力的培养作为重中之重。在教学中教师需要准确把握幼儿语言培养的方向，制定科学合理的教学方案，运用丰富的教学手段，引导幼儿主动学习语言并掌握语言技巧，帮助其形成良好的语言表达能力同时拥有正确的理解能力，从而提升幼儿的综合素质，引导幼儿全面发展。

结束语

综上所述，在实施幼儿园教育的过程中为了保证教学的有效性，教师需要加强对于幼儿的了解，掌握教学的发展规律和创新模式，才能够在具体的教学和实践过程中让幼儿在思维、能力和智力等方面有显著的提升，在启蒙教育的过程实现真正有效的学习和发展。

参考文献

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