探析小学英语思维能力与积极性的培养

陈杨

摘要：在小学课程的进行过程当中，我们可以很明显的发现，对于英语这一门课程来说，是有着跟其他课程不同性质上的难度的，因为属于外来文化，可能刚开始的时候学生们都抱着非常大的兴趣来了解來学习，因为这一阶段的小学生对于新事物总是充满的好奇的心态，什么都想试一试、什么都想玩一玩，但是越到后面的学习过程就越会发现，跟他们想象当中的英语学习是完全不一样的，这是一门不同于自己母语的课程，是需要用心学的，同时还要仔细的听。可想而知，学生们在逐渐的摸索过程当中，会越来越发现它的难度，慢慢的也会丧失一开始的乐趣，学生们这一“消极怠工”的情绪，慢慢的也会影响到老师的授课效率，孩子们不愿意听，老师也会变的十分无奈。

关键词：小学英语;思维能力;积极性

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-334

引言

我们不应该按照以往的教学方式进行传统的授课，教师们应该积极开创不一样的英语课堂，有针对性的进行教学活动的开展，因材施教，在教授课程这一方面去想一些新奇的点子，根据学生的天性为他们带来不一样的课堂。比如说，在教动物这一系列英语词汇的时候，可以让同学们做一些小小的模仿，并用英语说出来，这样的教学不仅新颖而去有趣，更加适合现如今的小学生，不仅为课堂增加了乐趣，也方便他们进行深刻的理解。

一、注重创设虚拟的“英语语言环境”

本来是传授知识的课堂，现在变成了老师单方面向学生们输出，这样只要老师自己在支撑的课堂，学生们是得不到任何提高的。反而会产生厌烦的心理，在英语学习基础这一块逐渐的拉开差距，基础不牢固，再往上面填东西也是无用的，所以说培养孩子们对英语学习的积极性是尤为重要的，且刻不容缓。因此，学校和各位小学教师只能尽最大努力并且尽可能地为小学生创设丰富的非真实的英语语言运用的环境。具体方法如下：

1.课堂教学之虚拟场景“过山车”

小学生由于活泼可爱的天性，校园和班级是他们学习的中心。为充分利用好这块“宝地”，校园内以及各班设置一些英语海报，卡通动漫故事，趣味英语墙，并给孩子不断地创设虚拟的英语乐园课并赋予相应熟记而又简约的名字。比如：“Talent show”/“Happy English”/ “English Go”等。英语教师带领学生不断推出英语海报，及时更新，在这样的教学过程中，不算激励和鼓励孩子的潜力，拓展英语思维，不断输入文化，由母语不断地过渡和接受英语语言的学习，让孩子能够在教师的引导下，进行英语思维的输出，养成积极，善于动手，喜欢好问的好习惯，在此期间，教师一定要耐心的指导，这样学生们在流连忘返的同时，还能不断地拓宽英语知识面，并汲取英语知识的“营养快线”。

2.课堂教学之情境再现“碰碰车”

情景再现是大多数课堂上都会使用的一种教学模式，这一环节能够让学生们去感同身受，真正的融入到这一环境，进行思考，我们都知道在小学这一时期，应该是学生们思维最跳跃、想法最多的年龄段，他们都有着十分充足的想象力，这时候，老师们就应该把握好这一阶段，积极的打造好英语教学的氛围，激发出他们对于英语的兴趣和爱好，能够自己主动的去学习、获取知识，同时利用现如今充分融入到我们生活当中的互联网模式，ppt，为学生们进行详细的讲解和授课，通过简单的英语将学生们带入到这一氛围当中，慢慢引导、深入体会。让学生们在这样的一个良好的氛围当中喜欢上英语，对这门语言有着一种向往、和学习的动力。

二、实物教学导入，提高积极性

光是老师单方面的输出知识要点是不够的，真正有意义的课堂，是需要同学们主动的参与进来，只要这样才能真正做到教学相长。这一过程当中我们也可以看到同学们的笑容，极大程度上提高了他们的积极性，并且为他们今后思维的拓展也奠定了夯实的基础。如果想要更好的教学模式，那肯定少不了课外的一些活动，现如今的各个学校为了锻炼学生去，提高学生在英语这一方面的积极性，设立各种各样的英语竞赛。类似于口语表达、书写竞赛，模拟人物等等一类，这些活动都在极大程度上满足了学生们的好胜心，通过互相的比赛，来了解自身的不足，互相学习最后一同取得进步。在这一过程当中，也充分的展示了他们这一代年轻人的风貌，他们的才华是无可限量的，这一课外实践的大好时期，正是锻炼他们的好时候。

三、输入英语文化，拓展英语思维

因为学生们从小生活在我们自己的国家当中，牙牙学语的也是自己的母语，所以对于外来的英文产生一定的抵触心理是正常的钱，是可以接受的。毕竟从意思上、语法上，都有着很不同的差异，在这个时候老师就要发挥出他们的引导能力了，充分的利用好学生好奇心的心态，慢慢的去对他们进行引导，告诉他们这并不是一门很难的学科，相反还很有意思，如果教师抓住了这一教学弱点，我们应该向小学生快乐轻松地讲解西方文化，如：每天晨读设置一个朗读，教师利用多媒体视频的导入和一些经典的故事相结合，如：一千零一夜，伊索寓言等。再如：中国学生见面喜欢问“Have you eaten？”;英语国家则是“What’s the weather like today？”，因此，英语学习是一个循序渐进的，不断积累的过程，不但需要教师的努力，也需要家长的积极配合，才能达到事半功倍的最佳效果。作为一名优秀的英语教师，如果能够采用丰富多彩的教学方法，化难为易，化消极为积极的课堂气氛，那么小学生学一课会一课，随着一学期的学下去，那么英语知识的习得水平不断提高，使得整个学习进入良性循环，这样孩子们的学习积极性就能不断提高。

结束语

随着社会的不断进步，我们可以慢慢的发现，文化是紧密联系在一起，英语教学我们应该及时的跟上进程，这势必是今后发展的大趋势，所以说抓紧这一阶段，教师应该不断对教学方案进行改革创新，为学生们提供一个优质的教学内容去，能和他们产生共鸣，在课堂上有所互动，使得课堂不再是老师一个人的独角戏，而是双方都能参与进来的一个过程，这样的教学才是有用的、有提高性的。

参考文献

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