高中语文古诗词教学探究

温建爽

摘要：古诗词是我国上下五千年文明的文化精粹，是世界文学史上浓墨重彩的一种表现形式。古诗词教学一直贯穿学生从小学到大学，高中语文教师在古诗词教学中要格外注重培养学生的古诗词学习意识，教授学生从各种文学角度感知古诗词中作者饱满的感情、高超的写作艺术、丰富的诗词意境等。

关键词：高中语文;古诗词;教学研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-212

有关最新课改的提出，让我们的传统教学方法也进行了相关改变。在新型教学创新方式上也提升了学生的教学文化策略，以及教师工作者的人文素养。所以教师要将古诗词教学融入到课程当中，加大重视程度，丰富学生的文学储备。基于此，本文将对这一主题进行简单分析研究。

一、提升学生审美能力，增强学生语文学习兴趣

我国是一个拥有着泱泱文化的国家，在当今飞速发展的时代之下，我们也应该将优秀的古典诗词文化，进行更好地传承和颂扬。有关高中古诗词教学课程进行的实际意义，也是为了能够更好地继承我国当前的优秀历史文化，将我国古代文学的智慧结晶，发扬光大。高中学生学习古诗词的主要意义，就是在于提升学生的自我文化审美能力，以及提高学生对于古典优秀文化作品的赏析能力，让古典文学诗词带给学生不一样的奇妙体验。

教师在为学生进行古诗词文化授课时，可以挑选一些優秀的诗歌作品，比如李商隐的《锦瑟》。教师在带领学生学习这首诗词时，首先可以剖析一下作者当时写诗的内心情景。诗词当中的“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，这句传诵经典的名句。教师也可以适当地设置相关的情境ppt，让学生有诗词学习的真实体验感。这样学生在学习古诗词的同时，也能够熟练地掌握名句积累，从而增强学生对于语文古诗词学习的真正乐趣。

二、培养学生主动学习积极性，弘扬中国优秀传统文化

学生对于语文古诗词，不愿意学习的真正原因，还是在于高中语文知识的冗杂枯燥。教师在教授学生高中语文知识的同时，可以将语文古诗词穿插带入到教材知识当中去，让学生能够灵活地学习语文古诗词。学生在提升自我学习的同时，也可以丰富自我的想象力，不断拥有创新的能力，从而打破学生对于语文学习的传统印象，以此来提升学生，学习高中语文诗词的真正兴趣。学生在语文古诗词学习当中，也能够真正的提高，自我主动学习的积极性。教师在为学生教授高中语文古诗词的同时，也能够更好地弘扬我国的优秀传统文化。学生也能够从我国的古诗词当中，学到真正的人生价值，体会到古诗词赋予他们的文学魅力。

《水调歌头》中作者借月影描写，对自己的家人表达了相思之情，将红尘万丈中的人间辛酸，写到了自我的人生感悟当中，也表达了苏轼对于亲人和友人的美好愿景。我国自古就有拜月的习俗，苏轼的《水调歌头》也将我国的传统文化表达的淋漓尽致。光阴荏苒，仅是一轮明月的阴晴圆缺，就照遍了人间的悲欢离合。这首词也表达了作者，夜晚开怀大饮，似醉迷离的酣畅淋漓之感。学生在学习这首诗词的同时，也能够真正理解古人借月抒情的美好意义，从而提升学生对于中国传统文化的认识和了解。

三、提高教育工作者文学素养，创新语文教学方式方法

教育工作者在为学生进行高中语文古诗词授课时，应该时刻丰富自我的文学知识，提升自我的文学素质修养，用较强的责任心，去对待每一堂高中语文古诗词授课，将学生学习作为自己肩上的责任，从而为学生提供更好地语文教学讲授知识，让学生能够拥有更好地语文学习体验。教育工作者也应当，时刻归纳总结自己的教学目标，让学生在学习高中语文古诗词的同时可以真正地学以致用。遇到课堂教材知识问题时，以及学生对于古诗词学习有所疑惑时，教师也应当鼓励学生，并时刻关注学生的心理变化，帮助带领学生建立较强地自信心。让学生明确古诗词学习的真正意义，正确引导学生对于古诗词的实际看法。

教师在为学生讲解《阿房宫赋》这一篇古文时，应当先让学生做好课前预习，充分了解《阿房宫赋》所要讲述的主要内容。教师也应当将《阿房宫赋》这篇古文当中所遇到的各类偏僻字，进行相关资料查询，明确多音字的正确读音，并进行标注，文章的鉴赏解析也要提前进行归纳总结。当前时代的进步，也让教学方法变得更加多样化。教师不仅可以借助相关的教学课件ppt，来为学生进行实际讲解。也可以为学生播放，流行歌手所创作的《阿房宫赋》歌曲，让学生边听歌曲，边进入到诗词内容学习当中去。这也是当前新教育课改创新模式下的真实写照。

结束语

综上所述，笔者在此建议，希望各位教学工作者，能够将高中语文教学进行地更加生动有趣。而不再是传统教条的授课方式，对于优秀的名句篇章，教育工作者也应当让学生明确自我的学习目标，树立对于学习的自信心，让学生能够真正的体验到，古诗词学习赋予自我的实际意义。

参考文献

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