基于信息技术背景下小学英语教学实践探究

毛秀云

摘要：现在国际上通用的语言是英语，英语在世界语言中占据着重要的地位，我国对外交流基本上都是讲英语，英语成为语言学科和义务教育阶段重要的科目，作为在高考中占据150分的考试科目，英语在我们的日常生活中逐渐渗透，我们随处可见的食品上面有英文，就连家具和电器都是英文说明，这代表这英语在中国的地位逐渐提高，对于英语的学习也越来越重要。

关键词：信息技术;小学英语;实践探究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-135

现在从学生的小学阶段，英语就开始进入了课堂中，小学阶段是英语学习的基础时期，也是最重要的时期，小学时学过的只是甚至在初中高中的英语学习中都会出现，但是对于小学生来说，英语的学习犹如看天书，实在是对英语没有兴趣，而且总是不能准确的读出英语单词的标准发音，不能流畅的朗读英语短文，这让学生学习英语的积极性受到了巨大的打击，教师要在课堂中引导学生更好的学习英语，树立学生学习英语的积极性，帮助学生打好英语基础。本文就信息技术在小学英语教学中的作用和教学实践应用展开探究。

一、分析信息技术在小学英语教学中的作用

英语作为小学生心中最难学好的科目之一，只靠着老师在课堂上的纯讲解式的教学方式是远远不够的，纯讲解的授课方式只能让小部分学生学习效果达到教学目标，大部分学生还是处于一知半解甚至完全迷糊的状态中，这就需要教师在只有40分钟的课堂上观察学生的学习状态，对于课堂的教学方案及时做出调整，引进新的教学方法，于是在大多数小学英语教师的课堂上都开始运用信息技术进行辅助教学。

在大数据时代，信息技术应运而生，在多方面都有着良好的影响，在教学方面也有着独特的作用，信息技术让教师单调的讲解课堂变得的丰富多彩，生动有趣，学生在这样新奇的技术中对于英语产生兴趣，进而对于教师的讲解也不再感到无聊，开始把注意力投入到课堂教学中，兴趣是一切的开始，学生在感兴趣的英语学习中产生了一加一大于二的效果，信息技术帮了教师一个大忙，在信息技术的课堂中，学生注意力集中的听讲，教师讲课也更加有激情，形成了一个良好的学习氛围。

二、探究信息技术在小学英语教学实践的应用

2.1让教学活动更加有趣，产生更好的效果

为了让学生能够对英语产生兴趣，有更好的学习效果，教师在课堂上增加了教学活动，来帮助学生尽快掌握在当天的课堂上学习的知识，原来的活动有一些呆板，但是自从运用信息技术来帮助教学活动后，学生显然更加喜爱课堂活动，课堂活动更加多样化，学生能够玩的更加尽兴，在游戏中更好地掌握所学知识，对于课堂活动不再是能逃就逃，而是全身心地投入进去，产生了更好的教学活动效果，完成教学目标。

比如，在进行重庆大学出版社小学三年级上册英语《hello，miss liu》的教学时，教师向学生讲解了几个基本的打招呼的单词和语句模式后，提出做一个课堂小游戏，教师通过信息技术将幻灯片投放到电子白板上，学生根据不同的幻灯片内容两两结组根据不同情景来打招呼，可以给画面中的人物互相编一个名字和职业，可以是学生、教师、同学、邻居、父母等人物，在信息技术的辅助下，课堂活动更加有趣，学生更好地沉浸在活动中，在游戏中复习和运用所学知识。

2.2激发学生对于英语的兴趣，提高课堂实效性

英语课堂对于学生来说难以理解，甚至让学生产生逃避的心理，通过在课堂上开小差等行为来度过在他们看来无聊的课堂时间，信息技术的到来，让学生在对于新鲜事物的好奇中不知不觉的听讲，对英语产生了兴趣，学到了不少知识，渐渐感到学习英语并不是一件困难的事，通过日积月累的知识的学习，从而树立英语学习的信心，认真听讲，在课堂中踊跃表现，学到了更多的知识，提高了在课堂上学习的时效性，有利于后续的英语学习。

比如，在进行重庆大学出版社小学英语四年级上册《where is Lucy from》的教学课堂中，为了让课堂变得生动起来，教师提议学生可以自由地进行关于来自哪里的对话环节，学生需要用英文说出自己来自哪个省份和生活的城市，省市名可以说中文，也可以为大家介绍家乡的美景和特色美食等等，英语说不出来的可以用中文代替，但是在課堂的最后，教室会提问几个学生自己的家乡或者听到的别的同学的家乡特色。课堂氛围一下子就变得热闹起来，不用等教师组织，学生自发的开始了交流，课堂活动成功让学生对于英语产生兴趣，教师的目标达成。

结束语

英语在世界语言中占据着重要的地位，我国对外交流基本上都是讲英语，英语成为语言学科和义务教育阶段重要的科目，现在从学生的小学阶段，英语就开始进入了课堂中，小学时学过的只是甚至在初中高中的英语学习中都会出现，但是对于小学生来说，英语的学习犹如看天书，实在是对英语没有兴趣，而且总是不能准确的读出英语单词的标准发音，不能流畅的朗读英语短文，这让学生学习英语的积极性受到了巨大的打击，教师要在课堂中引导学生更好的学习英语，树立学生学习英语的积极性，帮助学生打好英语基础。

参考文献

[1]雷雅蕾.图式理论驱动下的小学英语课堂教学实践例析[J].新课程，2021（34）：55.

[2]陈妍池.基于核心素养下的小学英语教学实践路径探究[J].考试周刊，2021（60）：104-105.