核心素养下小学数学教学策略浅析

许岁正

摘要：小学数学是整个教育体系重要组成部分，是小学教育核心科学，其教学质量关系到小学教育甚至整个教育事业发展，故必须不断提高小学数学教学质量。高效的小学数学教学能够为学生打好数学基础，并养成良好的数学学习习惯、学习态度及学习素养，进而提高学生的数学综合素养及能力，而基于核心素养开展小学数学教学则能够有效提高其教学有效性，理应得到重视及关注。对此，本文根据相关文献分析了核心素养下小学数学教学策略。

关键词：小学数学;核心素养;教学问题;教学策略

1核心素养下小学数学教学存在的问题

教学内容与核心素养要求不符。部分小学数学老师还没有意识到核心素养的重要性，对核心素养概念、内容的研究积极性也不高，不能将核心素养理念渗透到小学数学课堂，也不能根据核心素养要求正确设计教学内容，导致实际的小学数学教学与核心素养脱离[1]。

（2）教学目标偏离核心素养。在新课改推动下培养核心素养成为了小学数学教学主要任务及目标，但少数老师因为自身经验不足、核心素养培养意识薄弱、对核心素养认知有偏差等原因，导致小学数学教学目标偏离核心素养，既影响学生数学核心素养培养，又阻碍小学数学教学发展。

（3）教学方法缺乏创新。部分小学数学老师还延用灌输式、填鸭式及满堂式等传统教学理念及方法，虽然能够有效巩固学生数学基础，但却不利于学生形成正确的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念，也不利于学生数学问题推理能力、数学应用意识及能力、数学创新意识及能力等的培养，最终阻碍数学核心素养及综合应用能力培养[2]。

2核心素養下的小学数学教学策略

2.1课堂教学与生活实际结合

要求老师在数学课堂上要尽量联系生活实际，并通过大量列举生活实例、引导学生应用数学知识解决生活问题等途径，将课堂与生活实际紧密联系起来，以丰富化、趣味化课堂教学内容，激发学生兴趣的同时，强化小学数学教学实践性，满足核心素养要求，提高学生数学核心素养及数学综合应用能力[3]。

例如，在教学《小数加减法》时，老师可以直接列举生活实例，然后学生通过实例学会运算“小数加减法”数学计算题。如小芳想要妈妈给自己买新书包、新文具盒、新笔记本和新圆珠笔。小芳妈妈到文具店走访一圈，发现小芳想要的书包价格为150元，新文具盒价格为25.6元，新笔记本价格为10.8元，新圆珠笔价格为5.5元，请问小芳妈妈需要带多少钱？中途小芳突然想起来圆珠笔还有，不需要新买圆珠笔了，去掉圆珠笔的钱，小芳妈妈又需要带多少钱？问题提出后很多学生就会先计算需要购买圆珠笔的费用，即：150+25.6+10.8+5.5=191.9元，而不需要购买圆珠笔的费用则为：191.9-5.5=186.4元，有的学生反应比较慢，可能会按部就班计算150+25.6+10.8=186.4元，但无论使用什么思维及方法去计算，都能够强化学生的数学运算能力及问题分析能力，这些都非常有利于学生数学核心素养及综合应用能力培养。

2.2开展综合实践活动，强化学生数学应用意识及能力

要求老师积极组织实践活动，让学生通过实践活动提升数学应用意识及能力[4]。例如，在教学《折线统计图》时，老师可以先在课堂教学生学会绘制简单的统计图表、计算平均数方法等，然后组织学生到校外统计周边建筑物数量，或者到养老院、幼儿园统计人数等，并将统计结果绘制成折线统计图，最后计算出相应的平均数。这样既强化了学生数据分析能力、调查研究能力，又强化了学生的数学应用意识及能力，从而提高学生数学核心素养及综合能力。

2.3充分利用现代教育技术创新教学方法

利用多媒体的视频功能、图像功能及音频功能等构建情境课堂，并将培养学生数学核心素养作为情境教学主要目标，让学生在身临其境中感受学习数学的乐趣，并积极主动提升自己的数学数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念及能力、数学运算能力、数学应用意识及能力等[5]。利用计算机技术制作微课视频或者PPT，为学生营造趣味生动的数学学习氛围，提高学生数学学习兴趣及积极并，同时还增加数学实践性、综合性及启发性，促使学生不断强化数学创新意识及能力、数学应用意识及能力。

结语

“数学”与其他学科相比逻辑性、推理性及思维性更强，学生需要具备一定的思维逻辑能力才能学好数学，所以在小学教育阶段小学数学的教学难度较高，提高小学数学教学质量成为小学数学老师们的主要工作任务及目标。而基于“核心素养”开展小学数学教学则能够提高其教学有效性，所以很多老师都积极根据核心素养要求不断完善、优化、创新小学数学教学方法，以打造高效数学课堂，提高数学教学有效性，强化学生数学核心素养及综合能力。

参考文献

[1] 张丹. 浅析核心素养背景下小学数学课堂教学模式创新策略[J]. 新课程，2021（22）：33.

[2] 武亚东. 浅析核心素养背景下小学数学课堂教学模式创新策略[J]. 考试周刊，2021（23）：77-78.

[3] 袁莉. 浅析核心素养背景下小学数学课堂教学模式创新策略[J]. 科学咨询，2021（17）：202-203.

[4] 张小燕. 浅析核心素养下小学数学高效课堂教学策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（9）：994.

[5] 倪宾. 浅析核心素养下小学数学课堂深度教学的实践策略[J]. 考试周刊，2020（66）：81-82.

[6] 蒋根发. 浅析核心素养下的小学数学应用题教学策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（11）：568.