高职院校思想政治理论课网络教学资源库建设研究

谢孝红　王景　何鑫　胡艳红

摘 要 建设高职院校思政课网络教学资源库要坚持方向性与科学性相统一、系统性与动态性相统一、灌输性与启发性相统一、理论性与实践性相统一的原则，依托网络教学平台，构建以媒体素材库建设为基础，成品资源库建设为重点，课程资源库建设为主干，网络课程建设为成果的思政课网络教学资源库建设体系，助力教师教学能力和课程质量的整体提升。

关键词 思想政治理论课;教学资源;课程建设

中图分类号：G712                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.31.014

Research on the Construction of Network Teaching Resource Database of

Ideological and Political Theory Course in Higher Vocational Colleges

XIE Xiaohong， WANG Jing， HE Xin， HU Yanhong

（Sichuan Nursing Vocational College， Chengdu， Sichuan 610000）

Abstract The construction of Ideological and political course network teaching resource database in higher vocational colleges should adhere to the principles of the unity of directionality and scientificity， systematization and dynamics， indoctrination and inspiration， and theory and practice. Relying on the network teaching platform， the construction should be based on the construction of media material database， focus on the construction of finished product resource database， and take the construction of course resource database as the backbone， The construction system of Ideological and political course network teaching resource database， which is the result of network curriculum construction， helps to improve teachers' teaching ability and curriculum quality as a whole.

Keywords Ideological and political theory course; teaching resources; course construction

1 高職院校思想政治理论课网络教学资源库建设的必要性

1.1 坚持目标导向，打造思政课改革创新“升级版”

建设思想政治理论课网络教学资源库是深化新时代高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）改革创新的重要举措。

近年来，国家陆续出台一系列推进高校思政课改革创新的相关政策，明确要求“建设思政课网络教学资源库”，“支持、鼓励研制优秀教案、课件和案例等，推进数字资源和网络信息资源库建设，构建大中小学思政课立体化教材体系。”建设思政课网络教学资源库是落实中央有关部署要求，深刻把握思政课高质量发展的新形势新要求，积极顺应教育信息化、网络化的发展大势，推动思政课教学与信息技术高度融合的因事而化、因时而进、因势而新之举，有利于充分发挥网络教学资源丰富、共享的优势，推进思政课网络课程建设，进一步增强思政课的时代感和吸引力，更好实现思政课改革创新升级的目标。

1.2 坚持问题导向，提升大学生的思政课获得感

当前高职院校思政课的学生与互联网接触频繁，他们通过网络来见证国家发展和民族进步，对社会热点和国家大事具有强烈的表达愿望，而面对国内外经济政治发展的新趋势、新挑战、新风险，大学生常有一些疑问和困惑却得不到及时解答。这就需要新时代思政课提供更多的师生交流渠道、更高效的学生反馈机制、更丰富的内容展现形式、更广阔的学习活动空间。因此，充分利用信息技术快捷、海量、互动的正效应来建设网络教学资源库，及时收集和回应大学生普遍关切的热点、难点、焦点问题，有利于推动思政课内涵式发展，打造出“配方”新颖、“工艺”精湛、“包装”时尚的思政课“大餐”，进一步增强大学生对思政课的满意度和获得感。

2 建设高职院校思想政治理论课网络教学资源库的探索

2.1 建设原则

一是坚持方向性与科学性相统一。“思政课的任务是传导主流意识形态”，网络教学资源开发要把握正确方向，坚持政治引领和价值引领相结合，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用社会主义核心价值观凝魂聚力。加强对网络资源的甄别，去伪存真、去粗取精，坚决抵制一切错误思想和言论，选取与高职学生思想实际、专业实际相贴合的网络教学资源，为大学生的发展提供科学的价值判断和方向引领。

二是坚持系统性与动态性相统一。思政课网络教学资源库建设要统筹规划、科学管理，根据“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德与法治” “形势与政策”“思想政治理论课综合实践”等不同课程之间的特点与联系，分别设计课程教学资源库，有效实现课程间资源库的素材共享，并结合教学需要和形势发展，及时更新和扩展网络教学资源库的内容与功能，保证思政课教学跟上时代、常讲常新。

三是坚持灌输性与启发性相统一。通过教学视频、典型案例、文献资料等网络教学资源将高职学生不能自发形成的先进思想和科学理论进行灌输传递，让学生能够通过学习总结经验、认识规律，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。同时，重视启发学生思想，利用问题思考、互动交流等网络教学活动，激发学生主动思考的意识，引导他们发现、分析、解决问题，最终得出有效结论。

四是坚持理论性与实践性相统一。思政课网络教学资源库建设既要注重对马克思主义及其中国化理论成果的知识体系构建，还要注重实践教学设计，创新实践育人平台，培养学生运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，积极把所学知识用于实践，实现知行合一。

2.2 建设思路

2.2.1 搭建框架

学院的思政课网络教学资源库建设主要依托超星尔雅学习通网络教学平台为资源载体，以服务教学、服务师生为宗旨，遵循思政教育规律和网络教学资源开发的工作实际，教学团队制定资源库建设方案。如图1，以媒体素材库的资源为基础，对素材进行加工构建起成品资源库，再根据不同课程的内容按章节或专题设置学习单元，对成品资源进行整合构建起课程资源库，最终搭建起思政课网络课程，为线上线下混合式教学的开展提供资源保障。

2.2.2 开发资源

一是夯实媒体素材资源库。教师从人民日报、新华社、光明日报等党媒官媒的权威渠道，搜寻与课程相适用的文本类素材（如教材文本、电子书籍、试题、电子教案），图像类素材（如书籍插图、新闻附图、统计图表、海报、展板），音频类素材（如音乐歌曲、讲话实录），视频类素材（如录像、电影、电视、动画、微课）等基础素材，为后续的成品资源库建设夯实根基。

二是建设成品资源库。多媒体课件库建设中，教师根据教学大纲和单元内容，利用媒体素材制作教学课件，帮助学生了解知识要点，方便学生预习、温习功课;教学视频库建设中，教师把微课、现场实录、时政微视频、新闻短视频、实践教学优秀成果等教学视频资源整理上传;典型案例库建设中，教师结合教学内容和所授学生的职业特点、专业实际，寻找适合的人物事迹、重要事件、新闻报道等案例资源，并形成案例分析和教学建议，帮助学生更加直观、形象地理解教学内容;作业试题库建设中，教师根据课程教学大纲和学院考试、命题有关规定，编写随堂测验、单元作业、结业试题、实践活动等，并保证题型规范、用语准确，题目重点突出、难度适中、符合时效，对检验学生学习成果具有应用价值;文献资料库建设中，教师以帮助学生巩固知识、开阔视野、拓展深度为目的，整理重要讲话、政策文件、统计公报、期刊书籍等相关文献资料，提供给学生学习参考。

三是搭建思政课网络课程。教学团队分科目整合不同章节或专题的多媒体课件、教学视频、典型案例、作业试题、文献资料等成品资源，遵循共建共享、边建边用、持续更新的原则建成4门课程资源库，充分利用平台的在线学习、交流答疑、考核评价等功能资源，最终搭建起思政课网络课程。

2.2.3 运行课程

一是运用教学资源完成在线学习。学生登录网络教学平台按章节或专题进行自主学习。阅读多媒体课件，对学习目标、教学环节、教学内容形成基本认识;利用教学视频、典型案例、文献资料等资源加深对理论知识的学习和理解;通过随堂测验、单元作业、结业试题、实践活动等资源，检验自身对知识的掌握情况，并将理论知识运用于实践，完成思政课实践教学活动。

二是利用平台功能进行答疑交流。学生结合自学情况，可在师生讨论区提出问题、交流讨论、答疑解惑，形成思政课教师与学生之间良性、灵活的网络互动，提高思政课教学的针对性、有效性。

三是基于数据统计进行考核评价。根据学生在网络教学平台上的访问情况、互动积分、作业成绩等数据统计与分析，生成专属的教学运行报告，全面展现学生学习情况、教师教学效果、课程运行状态，对学生的在线学习过程和成果进行量化评价。

3 高职院校思想政治理论课网络教学资源库建设的成效

3.1 促进思政课教师教学能力提升

教师通过建设思政课网络教学资源库，共同搜集整理教学素材，在教学课件制作、典型案例挖掘、作业试题编撰等实践工作中，集思广益、群策群力，积累了大量思政课信息化教学改革经验，增强了自身信息化教学能力。同时，丰富实用的资源库内容，也满足了师生对教学资源多样性的需求，教师能够更加及时、广泛地获取网络教学资源，使思政课保持永恒的“新鲜度”，促进教师教学水平和课堂教学效果提高。

3.2 有效推动思政课教学质量提升

一是推动思政课从教材体系向教学体系转变。课程内容始终是保证思政课教学质量的关键所在。教师在搭建思政课网络课程时，以思政课统编教材为蓝本，并从高职学生的思想实际和人才培养目标出发，因地制宜、因时制宜、因材施教地优化教学设计、整合教学内容。充分利用课程教学资源库内的典型案例、教学视频、作业试题等资源，对抽象化的理论知识进行生动阐释，既能体现职业教育特色，也能够将党的最新理论成果、社会热点、国家大事融入教学。教师运用网络教学资源有重点、有选择、有针对性地开展教学，实现思政课从教材体系向教学体系转变，更好地满足了学生的学习和发展需要。

二是推动从传统式教学向混合式教学模式转变。建设思政课网络教学资源库，不仅能够为线上、线下教学提供可靠的素材资源支持，而且能够有力促进思政课网络课程建设，利用教学平台的功能资源实现线上、线下教学衔接，推动思政课从传统式教学向混合式教学模式转变，从而弥补传统教学内容单调枯燥、学生被动学习的不足，使学生突破特定时空的界限，利用平台资源完成自主学习、自测反馈、师生交流、综合实践等教学活动，使教师的教学管理贯穿课前、课中、课后各环节，这样既发挥了教师主导作用又充分体现了学生的主体地位，网络教学、课堂教学、实践教学实现了有机联动与融合， 带来了知识获取方式和傳授方式、教和学关系的革命性变化。

基金项目：四川护理职业学院一般课题《高职院校思想政治理论课网络教学资源库建设研究》，项目编号：2019RWSY02;四川高等职业教育研究中心专项课题《新时代卫生类高职院校思想政治教育改革创新与实践研究》，项目批准号：GZY21B18;四川护理职业学院重大项目《新时代卫生类高职院校思想政治教育改革创新与实践研究》，项目编号：2019RSZD01

参考文献

[1] 中共中央办公厅，国务院办公厅.关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见[EB/OL].（2019-08-14）[2020-02-25].http：//www.gov.cn/zhengce/2019-08/14/content_5421252.htm.

[2] 江雪芳.高职院校思想政治理论课信息化教学与实践探索[J].浙江纺织服装职业技术学院学报，2019（3）：94-98.

[3] 中共中央宣传部，教育部.新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案[EB/OL].（2020-12-18）[2020-02-25].http：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-01/01/content_5576046.htm.

[4] 习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].2020（17）：4-9.