高中思想政治课堂教学中学生兴趣引导探究

唐让君

摘要：高中不仅是学生习惯养成的重要阶段，也是培养学生爱国主义情感和社会主义核心价值观的关键时期。对于高中生来说，政治不仅是必须学习的一门科目，更是一种帮助学生们培养正确三观和道德意识的工具。因此，学好政治学科是十分必要的。但是政治学科相对来说理论性较强，学生们的上课积极性得不到有效提高。基于此，本文就高中思想政治教学中学生兴趣的引导措施进行探讨研究。

关键词：高中;思想政治;课堂教学;学生兴趣引导

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

文科生都说，政史不分家（是一家）。关于这句话其实是有迹可循的，政治本身就是人类历史发展到一定时期的重要产物，对社会生活的发展起着重要作用。高中思想政治的学习对学生认识世界、增强爱国主义情感、培养社会主义核心价值观具有重要意义。时事政治更是学生们了解新闻知识、认识国家、足不出户通晓天下事的重要途径。

一、培养高中生政治学习兴趣的必要性

政治学科从最开始就是以副科的形式出现在大家的视野里，做为本就不太被重视的副科，学生们的学习积极性自然不高。这样的问题日益严重且急需解决。关注政治一直是国家和教育部门总是强调的。高考是人生的重要枢纽，是改变一个人命运的第一大考，高中是习惯养成的重要阶段，是高中生提高德智教育素养的重要途径。自十八大以来，习近平总书记强调加强学生素质教育，学生们在学校可以有效方便培养价值观的最直接办法就是课堂教学。通过教师引领，学生积极学习得到培养。政治学科理论性较强，作为一个副科要想让学生们积极学习、有效学习，必须要提高他们的学习兴趣，使他们乐于学习，提高政治修养和学习能力。

二、培养高中生政治学习兴趣的重要策略和方法

（一）联系生活，将复杂的问题简单化

日常生活是最基本的，也是学生们最为熟悉不过的，将枯燥无味的政治学科知识融入日常生活中，不仅会提高学生们的学习兴趣，积极投身学习大业，也有利于学生们掌握生活方面知识，提高生活能力[1]。例如：我们在学习人教版政治课本高二《文化生活》这本书时，就可以充分利用生活资源，将政治内容和实际生活联系在一起。比如在学习我国国粹相关知识的时候，不仅可以让学生们猜测我们国家的国粹到底是什么，也可以让学生们课下积极感受一番，在课余时间或者过星期填、放寒暑假的时候，在爸爸妈妈的陪同下看一场精彩的戏剧，感受京剧的魅力。或者通过互联网，在网络上查找京剧相关的视频，不仅陶冶了自己的情操，放松了自己的心情，心情变得舒畅，而且在一定程度上，了解了京剧的主要内容，感受到了京剧的魅力。最主要的是，在下一次课堂上，教师可以运用学生已经切身感受这一特点展开课堂教学。这样学生们的学习积极性会得到有效发挥，对京剧这一中国国粹了解的多，课堂上教师不仅讲课更加方便，还可以正确把握住学生们的掌握程度。另一方面，对学生们来说，已看完京剧的他们对京剧的意识更深，学习兴趣自然会得到很大提高，学生们被带动起来，课堂氛围感会越来越强。

（二）多媒体多运用，增强课堂色彩

伴随着新课标的改革，目前多所学校已经在课堂上进行了相应改革。教师念书学生听书的日子即将过去，这个时代是学生们的时代，教师在新的改革下要将课堂上的自主权交给学生，在这一背景下，多媒体应用教学变得极为受欢迎，新科技进入教室，为教师的教学和学生们的学习提供了有效便捷的方式。運用多媒体教学，学生们可以突破视觉的限制，从不同、多样的方面观察看待问题（知识点）。例如：在学习高中人教版政治课本《经济生活》这一本书时，就可以充分利用多媒体教学，大家知道，人教版政治的《经济生活》和别的三本书相比知识点更难，有的还需要实地进行计算。《经济生活》知识点相对来说理论性较强。商品、商品价值、劳动者、劳动生产率、必要劳动时间…这些知识名词光是听着就让人头疼。这样的情况下，教师如果应用多媒体制作精美课件，将商品价值曲线等都通过多媒体表现出来，学生相对来说容易理解。另一方面，教师也可以通过播放视频、动画，图文声像并茂，多角度多方面的拉动学生进入课堂。

三、教师抛出问题，引导学生积极思考

学生学习要积极发现，善于提出问题。一方面，问题的提出可以展现出这个学生学习的积极性，对学习的掌握程度;另一方面，问题的提出有利于教师针对性授课，学生们针对性学习，师生共同解决问题[2]。不仅学生们要积极发现问题，教师们也应该适当的提出问题供学生们思考。在上课前，教师可以提出问题，思考的同时进行课堂导入，学生们带着问题进入课堂，学习积极性会显著提高。另一方面，正式上课的课堂上教师讲课时不时的提出一两个问题供学生们思考回答，不仅学生们的注意力会得到集中，学习积极性也会被提高起来。在快要下课的时候，教师同样要提出问题，留下作业。这样提出的问题留下的作业要求学生积极完成，高效的完成作业也是学生们积极学习的表现，第二节课堂上教师随机或者一个一个检查，学生们学习兴趣自然会提高。

四、加强小组合作，合作促发展

都说三个臭皮匠能顶过一个诸葛亮，可见小组合作的重要性。在学校，教师可以将自己的班级进行划分，形成学习小组。学习小组人数可为四，可为六。选择一个小组长，日常带领小组成员学习和进步。前面我们提到教师上课要时刻准备抛出问题，在这一情况下，小组合作变得极为重要。小组成员积极讨论，各抒己见，由一个人最后做申述。尤其在学习最后一本政治书“哲学史”的时候更要注意。加强小组合作，不仅可以提高学生们的学习效率，提高学习成绩，而且在一定程度上，分组合作可以使得班级里的每名学生都积极学习，保证每名同学都可以积极、高效、自觉的投身学习。

五、结束语

综上所述，对于高中生来说，学习政治科目是十分必要的。有利于提高学生们的德育质量，培养学生们的爱国主义情感，践行社会主义核心价值观，增强高中生的政治素养和对国内外大事的深入了解。政治学科学好了，学生们收益终身。鉴于此，学生们学习的积极性和学习兴趣有效提高变得极为重要。教师可以通过将哲学融入生活实践、运用多媒体教学、抛出问题供学生们思考、多提问集中学生们的注意力、小组积极合作学习等方法激发学生们的学习兴趣，促进学生学习。

参考文献

[1] 刘会彦. 浅谈思想政治教学中学生学习兴趣的培养[J].  2021（2012-10）：176-176.

[2] 谢春花. 高中思想政治课学生学习兴趣激发策略研究[D]. 广西师范大学， 2019.